学前教师共享领导与团队绩效:多重中介效应

发布时间：2017-12-11 03:00

  本文关键词：学前教师共享领导与团队绩效:多重中介效应

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【摘要】：采用共享领导、感情承诺、团队学习能力、职业认同以及团队绩效量表对843名学前教师进行问卷调查。结果显示:学前教师共享领导能通过感情承诺、团队学习能力和职业认同3个中介变量影响团队绩效;团队学习能力的中介效应高于感情承诺和职业认同。
【作者单位】： 贵州师范大学教育科学学院;河南大学心理与行为研究所;
【基金】：贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目(13ZC001)
【分类号】：G615
【正文快照】： 0引言在全国上下大力推广学前教育的背景下,新配园长和新入职学前教师之间的领导关系是不容忽视的话题,追求自我实现的新入职教师与已往的领导方式需要重新思考、重新定位。为真正做到人岗匹配,让在教学与管理等方面有优势者轮换担任园长,不仅有利于提高教学质量,也有利于新入

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本文编号：1276870