基于学习共同体的幼儿教师专业成长路径初探

发布时间：2017-12-11 17:08

  本文关键词：基于学习共同体的幼儿教师专业成长路径初探

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【摘要】：本文从拓宽学科视野,提高各方面素质和能力,实现知识的可持续性等方面,论述构建学习共同体对提高幼儿教师的学习积极性和能动性,促进幼儿教师专业成长的积极作用。
【作者单位】： 江南大学教育系;
【分类号】：G615
【正文快照】： 幼儿教师的专业发展程度深刻影响着每个幼儿的成长,关系到幼儿教育的整体质量。促进教师专业成长,寻求适合的成长路径是关键。基于学习共同体理论视域,探索并践行新型幼儿教师专业成长路径,能够提高幼儿教育的质量。一、相关概念界定(一)学习共同体共同体(Community)源于社会

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本文编号：1279234