方言的社会认同度对双语儿童元语言意识发展的影响

发布时间：2017-12-12 07:11

  本文关键词：方言的社会认同度对双语儿童元语言意识发展的影响

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【摘要】：按语言经验将211名从幼儿园中班至小学三年级的儿童分成方言儿童和普通话儿童,研究者对他们进行句法意识测试,结果发现方言儿童分别在幼儿园大班、小学一年级、二年级三个年龄段的句法分析知识发展滞后,但在所有年段的句法能力发展正常。这说明方言的语用环境阻碍了方言—普通话双语儿童的元语言意识发展。今后在大力推广普通话时,应同时关注方言的社会认同度,用方言经验促进方言—普通话双语儿童元语言意识发展。
【作者单位】： 福建师范大学外国语学院;福建泉州师范学院应用科技学院;
【基金】：国家社科基金项目(批准号:09BYY021) 福建省社科基金项目(批准号:2008B2020)
【分类号】：G613.2
【正文快照】： 一、问题提出随着普通话推广工作的开展,双语现象在少数民族地区和方言地区已成必然趋势。然而在双语研究领域,一个未解决的理论话题是:双语经验能否促进儿童元语言意识的发展?对这一话题的回答不仅具有理论意义,对当前双语政策的制定也有着现实价值。元语言意识是一个涉及儿

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本文编号：1281606