云南省民族地区学前儿童双语教育现状研究

发布时间：2017-12-13 13:28

  本文关键词：云南省民族地区学前儿童双语教育现状研究

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【摘要】：以云南省彝族、哈尼族、白族和傣族的学前儿童为研究对象,从语言使用现状、学前儿童双语能力、双语教育现状、对待双语教学的态度等四方面对比分析双语教育与非双语教育模式下学前儿童的区别。结果表明:民族地区学前儿童的双语教育符合民族地区学前教育发展规律,是保护民族语言及文化的有效手段,应该得到推广。
【作者单位】： 玉溪师范学院;
【基金】：云南省哲学社会科学规划项目《民族地区双语学前教育双语教育研究》的终期成果之一
【分类号】：G613.2
【正文快照】： 语言问题是民族教育中最敏感的问题之一,与之相关的学前双语教育一直以来都是国内外争议较大的一个热点话题。双语教育,一方面备受青睐,“双语对智力的影响如同食物对身体健康的影响”2;一方面又在遭受质疑和排斥,例如民族语文无用论、多余论、过渡论、双语有害论、简单理解论

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本文编号：1285317