浅谈幼儿古诗词学习的积极作用
本文关键词：浅谈幼儿古诗词学习的积极作用 出处：《科教文汇(中旬刊)》2015年08期 论文类型：期刊论文
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【摘要】：由北京上海两地小学对一年级语文课本增删古诗词的截然不同的态度,思考对低年龄段儿童尤其是还处在幼儿园时期的儿童,开展古诗词教育是否合适,是否会增加儿童负担、加剧幼儿教育小学化的情况。本文从古诗词学习对于幼儿的言语构建、声调运用的作用,从儿童心理和认知的层面分析,认为在幼儿中开展古诗词学习不会加剧幼儿教育小学化。
[Abstract]:From the perspective of children ' s language construction and tone utilization , this paper analyses the effect of learning from ancient poems on children ' s speech construction and tone utilization , from the perspective of children ' s psychology and cognition , and believes that the study of ancient poems in young children will not aggravate the primary education of early childhood education .
【作者单位】： 华中师范大学幼儿园;
【分类号】：G613.2
【正文快照】： 北京、上海两地小学对一年级语文课本增删古诗词截然相反的不同政策,引发了教育界对低幼儿古诗词学习“是否加剧幼教小学化”的辩论,幼儿阶段学习古诗词究竟有没有意义?1古诗词学习:幼教小学化之问2014年9月9日,习近平总书记到访北京师范大学,期间他提到,很不赞成把古代经典诗
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本文编号：1384760
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