以“情景假设”提升幼儿户外自主游戏指导的有效性

发布时间：2018-03-06 10:35

  本文选题：户外自主游戏　切入点：情景假设　出处：《教育导刊(下半月)》2012年08期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：幼儿顺利开展户外自主游戏离不开教师的有效指导。从幼儿的认知特点和兴趣需求出发,教师运用"情景假设"的指导策略,从角色设置、切换情景以变换角色、增加任务等途径,可以提升幼儿户外自主游戏指导的有效性。
[Abstract]:Children can not carry out outdoor autonomous games without the effective guidance of teachers. Based on the cognitive characteristics and interest needs of children, teachers use the "scenario hypothesis" guidance strategy, from role setting, changing situations to change roles, The increase of tasks and other ways can improve the effectiveness of children's outdoor autonomous game guidance.
【作者单位】： 广东技术师范学院;广东省东莞市寮步镇香市幼儿园;广东技术师范学院教育学院;
【分类号】：G613.7
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本文编号：1574477