幼儿园游戏活动质量的调查研究

发布时间：2018-05-28 21:32

本文选题：幼儿园 + 幼儿园游戏活动　；参考：《浙江师范大学》2015年硕士论文

【摘要】：游戏与儿童、童年本就是密不可分的,它对儿童发展的价值日益凸显。随着时代的发展、观念的更新,有关游戏的实践也越来越受到关注和重视,怎样提高幼儿园实践中的游戏质量水平日益成为备受关注的问题。本文采用量化研究与质性研究相结合的方法,对H市的九所特级幼儿园进行研究和分析,笔者选择九所特级幼儿园的随机抽测的大、中、小三个年龄段班级作为考察游戏质量的对象,以《中国托幼机构教育质量评价量表》(试用版)子量表五“游戏与活动”为测量工具,重点收集了27个班级游戏质量的数据。在对每个班级观察的同时,还对教师进行了访谈形成了27位教师的简要访谈记录,采用非参与观察式,重点对随机抽取到的13个游戏活动进行视频拍摄、反复观察与分析统计,并转录成4万多字的书面资料,作为对数据材料的补充。笔者使用SPSS19.0对数据进行统计分析,总体来说,九所特级园的27组数据反映出目前H市幼儿园游戏活动质量基本水平属于中等、偏向良好,在材料与空间这项指标的平均分最高,而游戏设计与指导、游戏的机会与时间这两项得分略低于材料与空间,并处于中等水平。在九类游戏项目上,美术活动的质量最高,其次为建构游戏、精细操作活动、自然科学、语言、角色/戏剧空间、沙/水、数学活动,属中间水平,而音乐/律动游戏得分最低为中等偏低水平。对三个年龄段进行分析,大班的游戏质量最高,其次是中班,小班的游戏质量水平最低。再从每个幼儿园在九类游戏上的质量维度进行数据分析,最后对每个幼儿园的游戏质量进行排序,得出了F园C园H园G园A园J园B、D园E园的结论。研究通过《中国托幼机构教育质量评价量表》对27组数据、以及文字资料进行各个子项目上具体维度的分析和描述。主要包括：幼儿园游戏活动中的材料与空间(角色/戏剧、建构、精细操作、语言、数学、自然/科学、音乐/律动、美术以及沙/水游戏)、幼儿园游戏活动的机会和时间(游戏活动的总体情况,游戏机会与时间的频率、长度、分布)、活动设计与指导(游戏活动的总体情况、材料和空间的提供、机会与时间的给予以及教师策略)。从《中国托幼机构教育质量评价量表》(试用版)子量表五所提供的观察视角出发,有一些影响幼儿园游戏活动质量的问题：游戏机会和时间、设计与指导总体质量较差,音乐/律动游戏、数学游戏总体质量偏低,小班年龄段总体游戏质量较低,游戏材料数量、结构不均衡,与主题联系弱,音乐/律动、沙/水游戏时间少,集体游戏时间多、个人选择机会少,游戏中教师直接、封闭的指导方式较多,游戏后总结形式单一等。笔者在对幼儿园游戏活动质量进行现状描述和影响因素讨论的同时,从量表的评价标准以及实际过程中反应出的问题出发,提出了相应的对策：增加游戏材料的数量、改善游戏材料的结构、增强与主题的联系；均衡各类游戏机会时间的分配、平衡游戏与教学时间；游戏中基于有效观察进行的指导、游戏后基于游戏表现进行的多样化总结。
[Abstract]:In this paper , the author chooses nine special kindergartens to study and analyze the quality of the games in the kindergarten . The results show that the quality of the games is the highest in the kindergarten practice , and the results are as follows : the material and space in kindergarten game activity ( role / play , construction , etc . ) are analyzed . Precision operations , language , mathematics , natural / science , music / law , art and sand / water games ) , opportunities and time for kindergarten game activities ( overall situation of game activities , frequency , length , distribution of game opportunities and time , overall situation of game activities , availability of materials and space , opportunities and time and teacher strategies ) . On the basis of the observation perspective provided by the Education Quality Assessment Scale of China Trust and Children , there are some problems affecting the quality of the kindergarten games : the game opportunity and the time , the overall quality of the mathematics games are low , the overall game quality is low , the number of the game materials is low , the teacher is directly and closed in the small class age group , the summary form of the game is single and the like .
balance the distribution of the time of each type of game opportunity , balance the game and the teaching time ;
The game is based on the guidance of the effective observation , and after the game is based on the diversity summary of the game performance .
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G613.7

【参考文献】