幼儿园教师职业的专业性及其发生根基

发布时间：2018-06-20 21:32

  本文选题：教师 + 幼儿园教师　； 参考：《学前教育研究》2015年11期

【摘要】：教师职业的专业性从根本上说源自直接指向人的身心发展而履行教育教学职责的特殊性。然而,我们必须清楚地看到,在整个教育系统中,幼儿园教师作为面对年幼孩童而履行早期启蒙教育之职责的职业角色,与供职于其他年龄阶段教育的教师相比,其实是最能全面地涵盖和集中地凝聚教育这一特定职业的专业性特质的。基于学前教育的基本规律和教师职业的特殊性,幼儿园教师专业性特质的发生与发展一定是根基于面对童年及其生命成长的足够敬畏与顺应。
[Abstract]:The professional nature of teacher's profession originates from the particularity of teaching duty directly directed to the development of human body and mind. However, we must clearly see that throughout the education system, kindergarten teachers have a professional role in early initiation education for young children, compared to teachers of other ages. In fact, it is the most comprehensive coverage and concentration of education, the professional characteristics of this particular profession. Based on the basic law of preschool education and the particularity of teachers' profession, the occurrence and development of kindergarten teachers' professional characteristics must be based on enough awe and adaptation to face childhood and its life growth.
【作者单位】： 福建师范大学教育学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划国家一般课题“幼儿园游戏教学与问题诊断研究”(编号:BHA140082)
【分类号】：G615

【共引文献】

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