美国托幼机构教育质量研究述评

发布时间：2018-09-13 09:17

【摘要】：自20世纪60年代以来,美国托幼机构教育质量研究在民众追求教育的公平、效果和效率的动力推动下,从对一般性的"托幼机构教育是否利于儿童发展"问题的分析,逐渐深入、具体为对"怎样的托幼机构教育更有利于儿童发展"和"如何提供高质量的托幼机构教育"等问题的探究;研究范式从条件—结果模式逐渐转向生态模式,研究设计从考察短期效果的简单横断研究转向分析长期效果的复杂的长期追踪研究。
[Abstract]:Since the 1960s, the study on the quality of education in American child-care institutions has been driven by the public's pursuit of the equity, effect and efficiency of education, and an analysis of the general question of "whether or not child-care institutions is conducive to the development of children" has been made. Gradually deepening, specifically for the "what kind of child-care institutions more conducive to the development of children" and "how to provide high-quality child-care institutions," and other issues, research paradigm from conditional-outcome model gradually to ecological model, The design shifts from a simple cross-sectional study to a complex long-term tracking study to analyze long-term effects.
【作者单位】： 北京师范大学教育学院;
【基金】：北京市教育科学规划课题“托幼机构办园成本、效益和质量之间的关系研究”(批准号ACA03031)的阶段性成果。
【分类号】：G619.712

【共引文献】

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本文编号：2240726