从“叙事性讲述核心经验”角度谈幼儿的讲述活动

发布时间：2019-03-30 12:11

【摘要】：正《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域"愿意讲话并能清楚地表达"这一目标提出了幼儿讲述学习与发展的愿景。讲述有叙事性和说明性两种,而叙事性讲述活动最为常见。周兢教授对叙事性讲述的理解是:用口头语言讲述人物的经历、行为或事情发生、发展的过程,既要说清楚任务、时间、地点和为什么,又要说明白事情发生、发展的顺序。那么教师在组织叙述性讲述活动时要如何做呢?1.提供互动材料,激起讲述兴趣
[Abstract]:The goal of "willing to speak and being able to express clearly" in the field of language puts forward a vision for young children to talk about learning and development. There are two kinds of narratives and narratives, and narrative activities are the most common. Professor Zhou Jing's understanding of narratology is that oral language is used to tell the story, behavior or event of the character, the process of development, both to clarify the task, time, place and why, but also to understand the occurrence of things, the order of development. So what do teachers do when organizing narrative activities? Provide interactive materials to stimulate interest in narrating
【作者单位】： 无锡市新区旺庄中心幼儿园春潮分园;
【分类号】：G612

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6 徐s，

本文编号：2450065