从分离走向融合

发布时间：2017-04-10 07:59

  本文关键词：从分离走向融合，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：当今世界,人类面临着环境失衡、宗教冲突、资源匮乏、疾病折磨、战争隐患等诸多问题。这些问题的解决,需要协力合作。因此,共生文化显得越来越重要。“共生”作为生物学上的一种自然现象,在教育学领域却有着自己独特的意义,既与自然科学一脉相承,又呈现着其丰富的涵义。在自然界中,共生现象是指两种相同或不同的生物彼此依存,帮助对方更好地生存下去。而在教育学中,共生则体现着多维度的意义：师生关系、课程模式变迁、教育资源合理的分配,等等。 共生文化所传递的和谐、尊重、包容、同情等价值理念对幼儿的发展具有重要意义,它能引导孩子们以平等的、不带偏见的眼光看待人和事,有助于形成健全的人格。然而,现实中的幼儿园往往将重心放在“功利”的课程上。因此,论文从“共生文化”这一全新的视野来探究如何进行幼儿园课程的建设,并提出相应的对策。 全文共分为五个部分： 引言部分：首先从个人教学经历、现实反思提出问题,接着在对国内外幼儿园课程与共生文化的研究现状进行梳理的基础上分析了现有研究的不足与论文的可能创新之处,最后简要交待了研究内容与研究方法。 第一部分：对幼儿园课程建设的现状审视,发现当前的幼儿园课程建设存在着与共生文化理念相悖的突出问题：课程开发及课程内容缺乏共生文化的品性,课程的实施缺乏对共生文化的认识和培育,课程评价缺乏共生文化的参照点。 第二部分：对共生文化的概念和涵义进行分析,并且探讨共生文化对幼儿园课程建设的意义,主要体现在三个方面：有利于完善幼儿园课程内容,有利于提升幼儿园课程文化层次,有利于培养幼儿的国际视野。 第三部分：提出基于共生文化视野的幼儿园课程建设策略。主要包括三个方面：应以综合性课程贯穿共生文化的属性,创设体现共生文化理念的幼儿园环境,开发融入共生文化的生活化课程。 第四部分：结语。主要对全文进行进一步讨论以及分析研究的不足和今后发展的方向。论文指出,共生之于幼儿园课程是一个值得关注的角落,如何让共生文化根植于幼儿的思想行为值得进一步深入研究。
【关键词】：幼儿园课程 共生文化 分离 融合
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G612
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 引言10-20
• (一) 问题的提出10-12
• 1. 作者的教学经历10
• 2. 现实反思10
• 3. 研究意义10-12
• (二) 文献综述12-18
• 1. 共生文化的研究12-14
• 2. 幼儿园课程的研究14-17
• 3. 对已有研究的评价17-18
• (三) 研究内容与研究方法18-20
• 1. 研究内容18-19
• 2. 研究方法19-20
• 一、分离：幼儿园课程建设现状透视20-22
• (一) 课程开发及课程内容缺乏共生文化的品性20
• (二) 课程的实施缺乏对共生文化的认识和培育20-21
• (三) 课程评价缺乏共生文化的参照点21-22
• 二、共生文化：幼儿园课程建设的新视野22-31
• (一) 共生的概念22-24
• (二) 共生文化的内涵24-25
• 1. 区分生物学上的“共栖”、“寄生”24-25
• 2. “共同生存”和“生存斗争”25
• (三) 共生文化对幼儿园课程建设的意义25-31
• 1. 有利于完善幼儿园课程内容25-26
• 2. 有利于提升幼儿园课程文化层次26-27
• 3. 有利于培养幼儿的国际视野27-28
• 4. 有利于幼儿教师的专业成长28-31
• 三、融合：基于共生文化的幼儿园课程建设对策31-49
• (一) 以综合性课程贯穿共生文化的属性31-38
• 1. 综合课程与共生文化的内在一致性33-34
• 2. 以综合课程体现共生文化的实践活动34-38
• (二) 通过幼儿园环境体现共生文化38-42
• 1. 为幼儿创设一个充满教育意义且全面的共生环境38-39
• 2. 创设幼儿园共生环境的策略39-42
• (三) 将共生文化融入生活化的课程42-49
• 1. 幼儿园的课程应符合儿童的共生天性42-44
• 2. 幼儿园的课程应体现生活化44-46
• 3. 创编有趣的儿歌童谣帮助幼儿理解共生文化46-49
• 四、结语49-52
• (一) 讨论49-50
• 1. 共生之于幼儿园课程：一个值得关注的角落49
• 2. 如何让共生文化根植于幼儿的思想行为49-50
• (二) 研究的不足和今后探讨的方向50-52
• 参考文献52-54
• 攻读学位期间发表的论文54-55
• 致谢55

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 马小茹;;“共生理念”的提出及其概念界定[J];经济研究导刊;2011年04期

2 李燕;试析共生与教育关系研究的得与失[J];教育科学;2005年02期

3 王永峰;;用多元文化教育观指导我国幼儿园课程发展[J];文教资料;2009年25期

4 盛茂银;沈初泽;陈祥;田兴军;;中国濒危野生植物的资源现状与保护对策[J];自然杂志;2011年03期

  本文关键词：从分离走向融合，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：296224