“互联网+”背景下学前教育数字化教育资源建设探析

发布时间：2021-07-22 16:53

　　主要分析当前学前教育数字化教育资源建设现状与问题,从学校、家庭、社会和政策等多方面入手,探寻"互联网+"背景下学前教育数字化教育资源建设的可行路径和办法,以进一步推动学前教育的进步和发展。 

【文章来源】：轻纺工业与技术. 2019,48(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 学前教育数字化教育资源的内涵
2 学前教育数字化教育资源建设现状与问题
    2.1 学前教育数字化教育资源建设现状
        2.1.1 资源层面
        2.1.2 应用层面
        2.1.3 用户层面
    2.2 学前教育数字化教育资源建设问题
        2.2.1 优质资源匮乏且利用率低
        2.2.2 专业人才缺乏
        2.2.3 区域差异明显
3 学前教育数字化教育资源建设对策
    3.1 完善资源共享机制
    3.2 制定统一的学前教育数字化资源标准
    3.3 加强学前教育教师数字化能力培训
    3.4 加强校企合作
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]数字化教育方式应用于学前儿童认知能力发展的研究——评《学前教育学（第3版）》[J]. 朱焕芝.  新闻爱好者. 2018(05)
[2]“互联网+”背景下民族地区学前教育信息化建设的机遇、挑战及应对策略[J]. 史大胜,曹鑫莉,董美娟.  中国电化教育. 2018(05)
[3]“互联网+”时代下幼儿数字化教育资源建设的现状与对策研究[J]. 韩倩倩.  中小学电教. 2018(Z1)
[4]学前教育学科特色服务模式探索——以陕西学前师范学院图书馆为例[J]. 屈亚文,李敏,朱蕊,成东娥,雷淑霞,白海燕.  陕西学前师范学院学报. 2014(01)
[5]学前教育学科文献资源现状调查与对策建议——以陕西学前师范学院图书馆为例[J]. 屈亚文.  陕西学前师范学院学报. 2013(04)

硕士论文
[1]河南省学前教育数字化教育资源共享现状及机制构建研究[D]. 安冉.河南大学 2014



本文编号：3297524