领悟社会支持对学前教育专业本科学生焦虑状况的影响——以贵阳市为例

发布时间：2022-01-13 18:50

　　随着幼儿师范教育的不断发展,越来越多的教育工作者开始对学前教育专业学生的心理状况进行研究。近两年来,贵阳市内学前教育专业本科生普遍呈现出焦虑状况,为分析这一现状的原因,该研究通过访谈选取了社会支持这一方面进行研究,以贵阳市高校学前教育专业在校大学生为研究对象,以心理学知识和教育科学知识为依据,采用整群随机取样,并通过问卷调查的方式,将收集数据进行分析。 

【文章来源】：科学大众(科学教育). 2019,(09)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、背景及现状
二、研究设计
三、研究结果
    （一）贵阳市学前教育本科生领悟社会支持基本状况
    （二）焦虑状况与领悟社会支持的相关性分析
四、研究结论与建议
    （一）结论
    （二）对策与建议
        1. 本科生个人养成方面。
        2. 社会支持方面。
        3. 高校培养方面。


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生压力感与焦虑及抑郁和社会支持的关系[J]. 林梅,余红,杜宁.  中国临床康复. 2005(24)
[2]大学生的压力感与抑郁、焦虑的关系:社会支持的作用[J]. 李伟,陶沙.  中国临床心理学杂志. 2003(02)



本文编号：3586960