园校交替,交互成长,创新教学,人才共育——五年一贯制学前教育专业人才培养模式的变革

发布时间：2017-06-02 14:06

  本文关键词：园校交替,交互成长,创新教学,人才共育——五年一贯制学前教育专业人才培养模式的变革，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：五年一贯制学前教育是高等职业教育的一种重要形式,当前的培养模式主要是采用集中学习和"先学后做"的方式培养幼儿园教师。但在培养中不可避免地出现诸多问题,如"先学后做"难以帮助学生形成牢固的专业素养,以学校为实训基地无法贯彻服务幼儿园的根本原则等。"园校交替,交互成长,创新教学,人才共育"的人才培养模式则可避免上述问题的发生,同时也符合职业院校的特点,有利于培养高素质幼教人才。
【作者单位】： 湖北职业技术学院;
【关键词】： 学前教育 五年一贯制 教学模式 实践
【基金】：科研课题《五年一贯制学前教育专业人才培养模式的研究与实践》阶段性成果 湖北省教育科学规划2015年度立项课题(2015JB404) 湖北省孝感市职业教育科研2105-2016立项课题(B201501)
【分类号】：G712;G61-4
【正文快照】： 五年一贯制学前教育是全面提升我国幼儿教师素质的重要途径。部分职业院校的办学理念受传统思想影响,仍然存在重视理论,忽略幼儿园实践的现象,难以提升幼教水平。因此改革培养模式,培养高素质的学前教育师资对提高我国学前教育水平起着重要的现实意义。一、当前五年一贯制学前

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本文编号：415513