新形势下民族地区高师院校学前教育专业课程设置改革探析

发布时间：2017-06-03 14:16

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【摘要】：民族地区高师院校学前教育专业肩负着培养本地区合格幼儿教师的职责,其课程设置问题将直接影响到培养质量。由于学校的培养方案、课程体系设计脱离本地学前教育实际,导致高师院校学前教育专业课程设置出现诸多问题。新形势下的素质教育为学前教育专业课程设置提供了理论依据,本文从探讨设置地方少数民族文化课程、加大学生教育教学技能训练课程的力度等方面科学设置课程。
【作者单位】： 黔南民族师范学院;
【关键词】： 学前教育 课程改革 少数民族文化 教科研能力 课程创生能力
【分类号】：G652.3;G61-4
【正文快照】： “基础教育是整个教育事业的奠基工程,是关系整个国家、整个民族前途和命运的千秋大业,而要大力发展基础教育,就必须有高素质的教师,才能培养出更优秀的人才。[1]”学前教育作为基础教育的重要组成部分,其课程设置直接关系到培养幼儿教师的质量,民族地区优秀幼儿教师的培养需

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本文编号：418380