影响学前儿童图画书自主阅读的因素——来自眼动的证据

发布时间：2017-06-04 00:02

  本文关键词：影响学前儿童图画书自主阅读的因素——来自眼动的证据，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：以61名5~6岁儿童为被试,采用Tobii T60眼动仪,本研究对学前儿童在自主阅读图画书过程中的文字注视情况进行实时记录与分析,结果发现学前儿童自主阅读图画书的能力随年龄增长而发展;接受性语言能力、识字量水平、生字量水平与文字注视水平存在显著相关,其中生字量水平即文字再认能力是影响学前儿童自主阅读图画书文字注视的核心因素。
【作者单位】： 洛阳师范学院学前教育学院;陕西师范大学教育学院;
【关键词】： 自主阅读 文字意识 图画书 眼动研究
【基金】：教育部人文社会科学研究2010年度一般项目“儿童书面语言获得的认知机制研究”(编号:10XJA880006) 奕阳教育研究院资助项目“早期阅读对儿童语言发展的影响”
【分类号】：G613.2
【正文快照】： 一、问题提出儿童早期读写经验是其书面语言发展的重要准备,通过早期语言经验可以预测儿童入学后的读写能力。在学前阶段,儿童阅读图画书是一种复杂的心理过程,需要学前儿童具备大量的知识、经验和策略。[1]图画书阅读能够促进儿童语言的发展,也是学前阶段促进儿童语言和读写

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