幼儿园小班日常生活活动中常规教育研究

发布时间：2017-06-07 02:03

  本文关键词：幼儿园小班日常生活活动中常规教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：幼儿园常规是指幼儿在幼儿园的一日生活各个环节中应遵守的行为规范和准则。研究者将日常生活活动中的常规划分为：日常生活常规、公共活动常规和基本道德常规。本研究选取的是邢台市两所民办幼儿园中的两个小班为研究对象，在每一个小班分别进行了为期一个月的非参与式观察，主要观察他们在日常生活中的各种活动中是如何进行常规教育的。然后研究者分别从常规的制定、常规的实施、常规的维持和常规的评价四个方面进行分析和归纳。通过查阅文献和分析第一手的观察资料，研究者得出如下结论：幼儿园小班的常规主要是由教师制定的，幼儿参与制定的常规很少；教师过于注重日常生活常规，基本道德常规和公共活动常规相对强调得较少；常规教育方法以说教与批评为主，表扬与鼓励相对较少使用；常规的维持主要靠老师的预防措施和对违规行为的处理措施。常规评价的主体是以他人评价为主，评价方式以负面评价为主，评价效果以安静有序为主；常规教育目的更多的是为了便于幼儿园的管理，，较少考虑幼儿的个体发展。 幼儿园常规的制定目的应该是促进幼儿的成长与发展，而幼儿园在实际的操作中，常规教育的价值却发生了偏离。为了便于幼儿园的管理而制定出来的常规较少考虑到幼儿的需要，常规对于幼儿只是外在的约束，幼儿不理解常规，没有形成规则意识。本文也探讨了其原因：教师太过注重常规的管理功能；幼儿教师过于注重幼儿的安全；幼儿园常规管理制度的影响等。为了发挥常规的真正价值，研究者建议幼儿园应着重培养幼儿教师的常规教育理念、制定合理的幼儿园常规、采用多元化的常规教育方法和创设家园共育的教育途径。
【关键词】：幼儿园常规 幼儿园常规教育 日常生活活动
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G612
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 绪论10-21
• 1.1 研究缘起10-11
• 1.1.1 对幼儿园班级常规的关注10-11
• 1.1.2 幼儿园小班常规教育的必要性11
• 1.2 研究目的11-12
• 1.3 研究意义12
• 1.3.1 理论意义12
• 1.3.2 现实意义12
• 1.4 研究方法12-13
• 1.4.1 文献研究法12
• 1.4.2 观察法12
• 1.4.3 访谈法12-13
• 1.5 文献综述13-17
• 1.5.1 国内研究现状13-15
• 1.5.2 国外研究状况15-17
• 1.6 相关概念的界定17-21
• 1.6.1 幼儿园常规17-18
• 1.6.2 幼儿园常规教育18-19
• 1.6.3 幼儿园日常生活活动19-21
• 第2章 小班日常生活活动中常规教育的现状21-45
• 2.1 小班日常生活活动中常规制定的现状22-31
• 2.1.1 小班日常生活活动中常规教育的目的22-25
• 2.1.2 小班日常生活活动中常规的内容25-31
• 2.1.3 小班日常生活活动中常规的制定方式31
• 2.2 小班日常生活活动中常规教育的实施现状31-35
• 2.2.1 小班日常生活活动中常规教育的途径32-33
• 2.2.2 小班日常生活活动中常规教育的方法33-35
• 2.3 小班日常生活活动中常规的维持现状35-42
• 2.3.1 教师对常规的维持35-40
• 2.3.2 幼儿对常规的维持40-42
• 2.4 小班日常生活活动中常规教育的评价现状42-45
• 2.4.1 评价的主体以他人评价为主42-43
• 2.4.2 评价方式以负面评价为主43-44
• 2.4.3 评价效果以安静有序为主44-45
• 第3章 小班日常生活活动中常规教育存在的问题与原因45-58
• 3.1 小班日常生活活动中常规教育存在的问题45-54
• 3.1.1 小班日常生活活动中常规内容的问题分析45-46
• 3.1.2 小班日常生活活动中常规的制定方式的问题分析46-48
• 3.1.3 小班日常生活活动中常规教育途径的问题分析48-49
• 3.1.4 小班日常生活活动中常规教育方法的问题分析49-54
• 3.2 小班日常生活活动中常规教育存在问题的原因分析54-58
• 3.2.1 教师太过注重常规的管理功能54-56
• 3.2.2 教师过于注重幼儿的安全56
• 3.2.3 幼儿园常规管理制度的影响56-58
• 第4章 小班日常生活活动中常规教育建议58-63
• 4.1 树立正确的常规教育理念58-59
• 4.2 制定合理的幼儿园常规59
• 4.3 采用多元化的常规教育方法59-61
• 4.3.1 多采用正面、积极的方法59-60
• 4.3.2 充分利用榜样作用激励幼儿60
• 4.3.3 故事和儿歌法60-61
• 4.4 创设家园共育的教育途径61-63
• 4.4.1 家园联系册61
• 4.4.2 家访61
• 4.4.3 家长开放日活动61-63
• 结语63-64
• 参考文献64-67
• 附录67-68
• 致谢68-69
• 攻读学位期间取得的科研成果69

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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5 郑名;孙爱琴;;幼儿园常规教育的反思与批判[J];教育研究;2006年04期

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  本文关键词：幼儿园小班日常生活活动中常规教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：427933