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教师职前实践学习中儿童研究的缺失与重建

发布时间:2017-06-14 23:09

  本文关键词:教师职前实践学习中儿童研究的缺失与重建,,由笔耕文化传播整理发布。


【摘要】:在教师职前实践学习中开展儿童研究有利于改变教师职前教育课程体系理论与实践之间的"断裂",并能帮助师范生在教学中从"关注自身"转向"关注他者"。然而,当前在我国的教师职前实践学习阶段,师范生未能有效开展儿童研究,这直接影响其学科教学知识的形成与发展,并最终影响了他们专业实践能力的提升。基于此,本文提出了在我国教师职前实践学习中开展儿童研究的一些具体构想。
【作者单位】: 杭州师范大学教育学院;
【关键词】教师职前教育 实践学习 儿童研究 缺失 重建
【基金】:2011年度教育部人文社会科学研究项目“取向转换:国际比较视域下教师职前实践教学改革研究”(11YJC880143)的部分成果
【分类号】:G61-4;G652
【正文快照】: 无论是从词源学分析的角度,[1]还是从国外儿童研究运动的发展来看,[2]儿童研究(Child Study)与中小学的教育教学及教师专业发展有着割不断的联系。近年来,在教师教育领域,儿童研究问题又再度引起我国一些学者的关注:他们有的从教师教育课程整体设置的角度出发,探索变革我国当

【参考文献】

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【共引文献】

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10 王永斌;王兆t

本文编号:450789


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