万年县农村小微幼儿园办学现状调查研究

发布时间：2017-09-04 08:41

  本文关键词：万年县农村小微幼儿园办学现状调查研究

  更多相关文章： 万年县 农村小微幼儿园 办学现状

【摘要】：学前教育是整个教育系统的重要基底,是终身教育的起点,在整个教育体系中担当着不可或缺的角色;且在提升国民素质、推动社会进步,扩大教育公平等方面也起着不可或缺的作用。虽然近几年我国学前教育事业得到了一定的发展,但由于地域经济水平上的落差和文化风俗的差异,农村地区的学前教育发展不尽如人意,如何在农村发展幼儿园成为各界关注的焦点。研究采用文献法、个案分析法、实地观察法等方法,基于教育公平理论,对江西省万年县农村地区的学前教育发展情况进行了实地调研。研究从幼儿园的办园条件着手,共收集万年县13个乡镇共219所幼儿园和学前班(其中公办幼儿园17所,附设学前班128个,民办幼儿园74所)的相关数据,客观全面地展示江西省万年县农村幼儿园整体发展情况的基础上,以大源镇4所农村小微幼儿园和附设于村小的14个学前班为研究对象,从资金来源、办学规模、园舍条件、师资配备、学生来源、教育教学几个方面分析大源镇小微幼儿园的办学现状,针对幼儿园发展中存在的实际问题试图为当地农村发展小微幼儿园提出相关建议。调查发现,万年县农村小微幼儿园在方便幼儿就近入学,提高入园率,更加顺畅地家园合作,幼儿行为规范更容易形成;以及与农村社区文化结合衍生出适合农村幼儿发展的文化等方面具有特有的优势,同时也存在以下问题:(1)资金渠道狭窄,投入不足;(2)办园条件简陋,设施简单;(3)师资匮乏老龄化,专业化水平低;(4)教学质量低劣,追求功用。针对以上问题,借鉴其他地区的经验,考虑万年县农村小微幼儿园实际情况,提出如下建议:(1)重视农村学前发展,明确政府职责功能;(2)改善学前办学条件,规范学前办园标准(3)优化师资队伍建设,明确农村幼师身份;(4)保证教育教学质量,挖掘农村教育资源;(5)落实学前监管措施,逐级完善办园机制。逐步建立规模适当、布局合理、师资良好、保教质量高的幼儿教育体系,更好地促进我国农村地区学前教育的发展。
【关键词】：万年县 农村小微幼儿园 办学现状
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G619.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 1 导论9-23
• 1.1 问题的缘起9-10
• 1.2 国内外研究综述10-22
• 1.2.1 国内相关研究10-17
• 1.2.2 国外相关研究17-22
• 1.2.3 研究动态分析22
• 1.3 研究意义22-23
• 1.3.1 科学意义22
• 1.3.2 实践意义22-23
• 1.4 核心概念界定23
• 1.4.1 小微幼儿园23
• 2 万年县农村小微型幼儿园办学现状调查23-50
• 2.1 研究设计23-25
• 2.1.1 研究目的23-24
• 2.1.2 研究内容24
• 2.1.3 研究方法24-25
• 2.2 万年县经济社会发展概况25-26
• 2.3 万年县学前教育发展现状26-28
• 2.4 万年县农村小微幼儿园办学总体情况28-42
• 2.4.1 发展规模28-30
• 2.4.2 办园体制30
• 2.4.3 服务半径30-33
• 2.4.4 校车情况33-34
• 2.4.5 园舍建设34-37
• 2.4.6 收费情况37-38
• 2.4.7 师资配备38-40
• 2.4.8 教育教学40-41
• 2.4.9 管理督导41-42
• 2.5 大源镇小微幼儿园办学情况42-50
• 2.5.1 办园规模42-43
• 2.5.2 办园条件43-47
• 2.5.3 师资配备47-48
• 2.5.4 教育教学48-49
• 2.5.5 家园合作49
• 2.5.6 卫生健康49-50
• 3 万年县农村小微幼儿园办学成效、问题与归因50-61
• 3.1 农村小微幼儿园发展的意义与价值50-51
• 3.1.1 扩大社会公平50
• 3.1.2 拓展教育功能50
• 3.1.3 降低经济成本50-51
• 3.1.4 发展乡村文化51
• 3.2 农村小微幼儿园办学存在的问题51-56
• 3.2.1 教育经费匮乏51-52
• 3.2.2 办园条件简陋52-53
• 3.2.3 师资结构不佳53-55
• 3.2.4 教育教学质量低55-56
• 3.3 农村小微幼儿园办学问题的原因分析56-61
• 3.3.1 经费筹措渠道单一56-58
• 3.3.2 学前发展意识淡薄58-59
• 3.3.3 幼儿教师身份模糊59-60
• 3.3.4 学前教育监管不力60-61
• 4 促进农村小微幼儿园发展的建议61-69
• 4.1 重视农村学前发展61-64
• 4.1.1 提高科学认识61-62
• 4.1.2 明确政府职责62-63
• 4.1.3 创新发展模式63
• 4.1.4 增加经费投入63
• 4.1.5 更新教育理念63-64
• 4.2 改善办学条件64-65
• 4.2.1 规范办园标准64
• 4.2.2 加强资格审核64-65
• 4.3 优化师资队伍65-66
• 4.3.1.明确幼师身份65
• 4.3.2.稳定师资队伍65-66
• 4.3.3 建立培训制度66
• 4.4 保证教育质量66-67
• 4.4.1 规范课程设置66-67
• 4.4.2 开发农村教育资源67
• 4.4.3 改善教学方法67
• 4.5 落实监管措施67-69
• 结语69-70
• 参考文献70-73
• 附录73-84
• 致谢84-85
• 在读期间公开发表论文（著）及科研情况85

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 张岩莉;;河南省不同地区农村幼儿园教育环境质量现状分析及其改进建议[J];学前教育研究;2012年10期

，

本文编号：790500