三重螺旋视角下跨企业培训中心协同创新育人动力机制构建

发布时间：2025-08-12 16:07

　　 基于三重螺旋理论视角,结合协同学理论,以"政校企"三方联合成立的跨企业培训中心为载体,引入行业协会作为三方的"黏合剂"及第三方评价主体;以沟通协调、资源和核心能力整合等产生协同效应,构建了一种多方协同创新培养应用型高技能人才培养动力机制;并对其动力系统进行探索,分析其外部动力系统、内部动力系统。外部动力系统的动力因素分别为地方经济发展的拉动力、国家教育决策的驱动力、科学技术发展的推动力。内部动力系统的动力因素分别为资源和核心能力整合、内涵建设的需求、招生就业压力和利益驱动力。并对其进行案例研究,为多方协同创新提升应用型高技能人才培养质量提供借鉴。

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【部分图文】：

图1 协同创新育人的动力机制模型

机制是基础性和根本性的存在,贯穿于客观事物或现象发生、发展变化的全过程中,是其最核心的、最本质的推动力[9]。“政行校企”协同创新育人的动力机制指的是触发和驱动“政行校企”多方产生合作的动力机能,是形成“政行校企”多方协同创新育人的前提条件,诱发和引导“政行校企”联合成立跨企业培....

本文编号：4058783