杜威教育思想在西方经济学教学中的运用研究

发布时间：2017-10-10 05:22

  本文关键词：杜威教育思想在西方经济学教学中的运用研究

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【摘要】：20世纪80年代以来，随着思想文化的改革开放，杜威学派的教育思想与教育实践活动在中国逐渐得到了客观评价，日益成为研究热点。研究的内容从概述性的介绍转向了纵深领域的研究，并得出了一批基础性的、有价值的研究成果。由于杜威教育思想较好的解释了人类学习过程的认知规律和心理状态，许多学科和领域纷纷采纳、应用杜威教育思想。 西方经济学在经济学和管理学专业课程中有着至关重要的地位和作用。由于西方经济学是一门综合性强、理论性强、实践性强的学科，知识本身较枯燥和抽象，加上不少学生对现实经济活动缺乏一定的了解。所以，本文将依据杜威教育思想的相关理论，坚持“从做中学”、“以学生为中心”、“反思性思维”等原则探讨杜威教育思想在西方经济学课堂教学中的运用。本文首先论述杜威教育思想的基本理论，然后通过探讨杜威教育思想的核心理论及原则来分析西方经济学课程教学在此思想理论上的应用，并且依据杜威关于教学过程的理论，探讨出适合西方经济学课程教学的教学模式，即：提出问题——分析问题——解决问题——拓展问题。最后，基于杜威教育思想，结合曼昆《西方经济学》一书中竞争市场这部分的教学内容，进行了具体的教学设计和课堂实践，并对其教学效果进行了评价和反思。实践表明，，杜威教育思想在西方经济学课程教学中的运用有利于学生能力素质的提高、有利于学生学习主体性的发展、有利于对学生创造性思维的培养，并且还有利于促进教师的专业成长。
【关键词】：杜威教育思想 西方经济学 反思 情境 探究
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：F0-4;G642.4
【目录】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-8
• 第一章 绪论8-13
• 一、 研究意义8
• （一） 理论意义8
• （二） 现实意义8
• 二、 国内外研究现状8-11
• （一） 国外研究现状8-10
• （二） 国内研究现状10-11
• 三、 研究目标、研究内容和方法11-13
• （一） 研究目标11
• （二） 研究内容11-12
• （三） 研究方法12-13
• 第二章 杜威教育思想理论概述13-21
• 一、 杜威教育思想形成的背景13-14
• （一） 时代背景13-14
• （二） 理论基础14
• （三） 实践基础14
• 二、 杜威教育思想的主要理论14-21
• （一） 关于教育本质及目的的理论14-17
• （二） 关于课程的理论17-18
• （三） 关于教学的理论18-19
• （四） 关于学习的理论19-20
• （五） 关于教师观的理论20-21
• 第三章 杜威教育思想在西方经济学课程教学中的适用性分析21-31
• 一、 西方经济学课程教学木点和特点21-22
• （一） 西方经济学教学目的21
• （二） 西方经济学课程特点21-22
• 二、 杜威教育思想在西方经济学课程教学中的适用性分析22-31
• （一） 在西方经济学课程教学中运用杜威教育思想的可行性22-24
• （二） 杜威教育思想在西方经济学课程教学中运用的原则24-28
• （三） 杜威教育思想在西方经济学课程教学中的运用模式28-31
• 第四章 杜威教育思想在西方经济学课程教学中的应用实例31-46
• 一、 教学内容和目标31-32
• （一） 教学内容——讲解竞争厂商的短期均衡和长期均衡31
• （二） 教学目标31-32
• 二、 教学方法32
• 三、 教学过程32-45
• （一） 提出问题32-33
• （二） 分析问题33-39
• （三） 解决问题39-44
• （四） 拓展问题44-45
• 四、 教学反思45-46
• 结语46-47
• 参考文献47-49
• 致谢49-50

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：1004579