研究生微观经济理论教学中若干问题探析与建议

发布时间：2018-05-08 07:26

本文选题：研究生 + 微观经济理论　；参考：《教育教学论坛》2016年13期

【摘要】：数学知识的学习、数学工具的掌握是研究生学习微观经济理论时面临的主要困难,通过对研究生高级微观经济理论学习中遇到的典型问题探析,发现导致该问题的主要原因在于对数学工具重要性认识不够、教师工作中的多任务目标冲突、对微观经济理论的学科性质认识不到位等,文章最后针对上述原因提出增强培养研究生学习数学工具兴趣、兼顾微观经济理论教学"质"与"量"、正确认识微观经济理论学科性质的对策建议。
[Abstract]:The study of mathematical knowledge and the mastery of mathematical tools are the main difficulties faced by graduate students in the study of microeconomic theory. By analyzing the typical problems encountered in the study of advanced microeconomic theory of graduate students, It is found that the main causes of this problem lie in the insufficient understanding of the importance of mathematical tools, the conflict of multi-task objectives in teachers' work, and the lack of understanding of the subject nature of microeconomic theory, etc. Finally, aiming at the above reasons, the paper puts forward some countermeasures and suggestions on how to enhance the interest of graduate students in learning mathematics tools, to give consideration to the "quality" and "quantity" of microeconomic theory teaching, and to correctly understand the nature of microeconomic theory.
【作者单位】：信阳师范学院当代马克思主义研究所;
【基金】：教育部人文社科规划项目《农业转移人口市民化促进机制研究》(14YJA790072) 河南省教育厅人文社科规划项目《新型城镇化与城乡居民收入差距作用机制探析——以河南省为例》(2015-GH-257);河南省教育厅人文社会科学(高校思想政治工作)专项任务研究项目(2015-SZ-068) 河南省社科联调研课题《新型城镇化背景下缩小城乡居民收入差距体制创新研究》(SKL-2015-2701) 河南省政府决策研究招标课题《培育与壮大中原城市群研究》(2015B191) 信阳师范学院高层次人才科研启动基金项目《城镇化与城乡居民收入差距互动关系研究》(0201452);信阳师范学院青年骨干教师资助计划(2015GGJS-20)
【分类号】：G643;F016-4

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