体验视角下的旅游学学科体系探讨

发布时间：2020-10-12 05:41

　　 众所周知，一个学科的成熟度直接影响着本专业的学科地位及专业设置，对尚不成熟的旅游学来说，独立的学科体系对旅游教育的持续健康发展有着积极的作用。本文在对27个院校旅游管理专业设置情况进行调查后，认为旅游学没有独立的学科体系是造成全国范围内旅游管理专业设置现状的原因。笔者通过分析得出体验是旅游现象核心的结论，并以体验为起点，尝试构筑了旅游学学科体系框架，并对分支学科的内容做了调整和界定。 第一部分为导论。该部分对国内外相关研究成果进行了综述，并提出了本文的研究背景、选题原因、立论前提。 第二部分通过对27个院校本科层次旅游管理专业设置情况的调查，探询到旅游学没有独立的学科体系是造成旅游管理专业设置现存问题的原因。 第三部分通过对旅游现象本质的分析及对旅游体验是衍生各种旅游现象源泉这一命题的阐述，确立了旅游体验在旅游现象中的核心地位。 第四部分是本文主要的创新之处。这部分描述了单次旅游行为结构和旅游现象中的矛盾体系，尝试在体验视角下构建了旅游学学科体系，并对分支学科内容进行了解释。
【学位单位】：东北财经大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2005
【中图分类】：F590-4
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 导论
    第一节 研究背景及选题原因
        一、研究背景—中国旅游教育的发展历程
        二、选题原因
    第二节 国内外研究现状
        一、国外的相关研究
        二、国内研究概述
    第三节 研究内容及立论前提
        一、研究内容
        二、立论的概念及前提
        三、研究框架
第二章 对旅游管理专业设置现状的分析与思考
    第一节 样本单位院校的基本情况
    第二节 本科层次旅游管理专业的设置
        一、旅游管理专业所属学院和所设置方向与管理不符
        二、旅游管理专业核心课程不统一
        三、培养目标相一致办学特色不明显
    第三节 对旅游管理专业课程设置现状的思考
        一、没有一个被普遍认同的旅游学学科体系是造成旅游管理专业课程设置现状的原因
        二、不独立的学科体系影响了旅游院校学生培养目标的实现
        三、视角和构建原则是构建旅游学学科体系的关键
第三章 旅游体验在旅游现象中的核心地位
    第一节 旅游体验是旅游现象的本质
        一、旅游体验是旅游现象所具有的最一般最普遍最稳定的共同属性
        二、旅游体验是旅游现象区别于其他现象的独特属性
        三、旅游体验是规定和影响旅游现象中其他非本质属性的根本
    第二节 旅游体验是衍生各种旅游现象的源泉
第四章 体验视角下的旅游学
    第一节 旅游世界内的要素及单次旅游的结构
    第二节 旅游现象中的矛盾体系
    第三节 体验视角下的旅游学学科体系
    第四节 体验视角下的旅游学分支学科
    第五节 独立的旅游学学科体系对中国旅游教育的积极意义
结束语
附录 调查问卷
参考文献
后记
东北财经大学研究生学位论文原创性声明
东北财经大学研究生学位论文使用授权书

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本文编号：2837722