汉语导游培养途径研究

发布时间：2020-11-13 14:39

　　 本文主要是对现行汉语导游培养途径存在的问题及其原因进行分析,并在此基础之上结合汉语导游培养的规律,对现行汉语导游培养途径进行优化。 本文采用研究方法主要是访谈法,通过对旅行社相关工作人员和正在从事汉语导游工作人员的访谈,了解汉语导游行业的现状和汉语导游的主要培养途径。结合以上的访谈结果,通过各种渠道对旅游院校和普通类院校的旅游相关专业进行了解,总结出现行的汉语导游培养途径,结合通过文献分析法所得到的汉语导游工作特点以及培养规律对汉语导游培养途径进行优化,并分别对普通院校非旅游专业汉语导游培养方式和旅游院校汉语导游培养方式提出具体的优化措施。 本文认为目前汉语导游培养途径主要有以下两种:一种是旅游院校(包括完全的旅游院校和只开设有旅游系或旅游专业的院校),这仍是汉语导游培养的主要渠道;另一种是普通院校非旅游专业,这里主要是指中文、管理、英语等相关专业。对于不同的培养途径,应采取不同的优化措施。针对旅游院校的具体优化措施为:第一,明确人才培养目标,突出导游专业特色;第二,调整教师队伍,建设“双师型”师资队伍;第三,完善课程设置,提高学生就业能力;第四,改革教学方法,提高学生参与积极性。针对普通院校非旅游专业的学生具体优化措施是提供相应的国家导游员资格考试的考前辅导和岗前培训。 全文共分为六个部分: 第一部分导论,介绍研究背景、研究问题以及研究路线和方法; 第二部分是研究综述; 第三部分主要介绍汉语导游的工作特点和培养规律; 第四部分是针对汉语导游培养途径进行的调研分析; 第五部分主要是对汉语导游培养具体的优化措施; 第六部分为文章的结束语,主要对全文进行总结。
【学位单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2008
【中图分类】：F590-4
【部分图文】：

为虽然受过良好的教育，学识方面较为丰富，但由于并没有接触过导游行业，对于行业的业务流程相对比较陌生，但仍希望兼职从事导游行业，比如高校教师等。在旅行社出现人员不足时，比如旅游旺季或突发性团队激增时，会临时雇佣此类人员。三是导游的业务能力和学识都能够达到旅行社对于导游的要求。这一类人群不但受过良好的教育和系统的培训，而且从业经验丰富。不仅拥有丰富的学识，而且拥有丰富的接待经验和带团技巧，能够出色的完成接待任务，是旅游社雇佣汉语导游的最佳人选。如图 4-1 所示：
【引证文献】

相关硕士学位论文 前3条

1 李霞;中职旅游专业课程设置的现状及优化途径研究[D];山东师范大学;2011年

2 王志萍;民族地区社区导游发展研究[D];西北师范大学;2012年

3 张旖旎;任务型教学法在旅游汉语教学中的应用[D];辽宁师范大学;2012年

本文编号：2882296