基于“文化+旅游”的《导游业务》创新课堂改革探讨——以西安文理学院为例

发布时间：2021-07-22 16:19

　　在分析文旅融合对导游人才培养需求变化的基础上,以西安文理学院为例,通过对任课教师、学生、行业调研,梳理《导游业务》教学中存在的问题,以"传承、创新、发展"为理念,以理念创新型、文化多维型、跨界思维型、素质综合型导游培养为突破口,从教学理念、教学内容、教学方法、产教融合等方面探讨《导游业务》创新课堂改革思路。 

【文章来源】：科技经济导刊. 2020,28(14)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 文旅融合背景下的旅游管理专业人才需求
    1.1 创新型、专家型、文化型导游成为刚需
    1.2 产业内涵与环境变化催生素质综合型、跨界思维型导游
    1.3 行业细分对导游人才培养模式带来巨大冲击
2 《导游业务》课程教学问题现状分析
    2.1 教师访谈结果分析
    2.2 用人单位访谈结果分析
    2.3 学生调查结果分析
3 文旅融合背景下的导游业务创新性教学改革措施
    3.1 课程目标体现“旅游+文化”理念
    3.2 课程内容融合多元文化要素
    3.3 创新多元化教学方法,实现教学方式“三化”
    3.4 搭建三大产教融合平台,创新教学实践全过程


【参考文献】：
期刊论文
[1]文旅融合背景下旅游管理专业人才培养模式创新研究[J]. 崔英方.  科教文汇(上旬刊). 2019(12)
[2]专业课程教学中融入“课程思政”理念的实践——以《导游业务》课程为例[J]. 张芬.  当代教育实践与教学研究. 2019(19)
[3]文旅融合背景下的行业人才培养——实践需求与理论议题[J]. 白长虹.  人民论坛·学术前沿. 2019(11)
[4]文旅融合背景下旅游管理专业教学文化性融入研究[J]. 黄小芬.  中国农村教育. 2018(12)
[5]《导游业务》课程教学目标和方法的探讨[J]. 林青.  神州. 2012(29)



本文编号：3297479