高校审计学专业课程教学改革与创新人才培养途径

发布时间：2021-05-19 22:25

　　审计学难度高、知识抽象,学生不容易掌握相关知识,教师要不断改进教学手段才能进一步保证教学质量,高校更要充分适应新形势所带来的变化,明确教学目标,为培养创新型审计人才提供充分的保障。因此,通过分析审计学专业教学中存在的不足,进一步探讨教学改革与创新型人才培养的对策,为审计学专业突破现有瓶颈寻求良好的解决途径。 

【文章来源】：经济研究导刊. 2020,(17)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
引言
一、审计学专业教学改革与创新人才培养的必要性
    （一）社会对高校人才培养提出的要求
    （二）转变传统教学模式
二、高校审计学教学与人才培养存在的问题
    （一）教学方法比较传统，难以提高学生实践能力
    （二）教学不能满足实际需求，学生创新能力有待提升
三、审计教学改革与创新人才培养对策
    （一）明确教学改革目标，优化教学思路
    （二）运用案例教学，提高学生的实践能力
    （三）培养学生批判思维，达到学以致用的目的
    （四）培养国际化人才，吸取成功经验
    （五）健全考核体系，实现“理实一体化”
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国应用型高等院校审计学专业课程教学改革创新路径研究[J]. 叶陈云,杨琪,刘灵秋.  航空财会. 2019(04)
[2]应用型人才培养模式下“审计学”课程教学改革研究[J]. 臧慧萍.  绍兴文理学院学报(教育版). 2019(03)
[3]浅析城市型大学审计学专业建设路径——以成都大学为例[J]. 周筱蕊.  课程教育研究. 2019(30)



本文编号：3196544