审计职业能力需求与审计教育改进

发布时间：2021-11-19 18:44

　　审计学是一门实践性、逻辑性、综合性较强的学科,审计教育的目的是培养适应社会需要的高质量、高素质的现代应用型审计人才。传统的审计教学方法难以适应新时期对审计人才的需要。本文针对目前审计教学中存在的问题,提出了审计教学改革中引入启发式教学、案例教学、合作学习法等建议。 

【文章来源】：商业会计. 2010,(17)北大核心

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、审计职业能力需求
    (一) 审计专业的素质要求。
    (二) 具有很强的自我学习能力。
    (三) 具有诚实、有信誉的品质。
    (四) 具有较强的沟通和协调能力。
    (五) 要有不断进取的精神。
二、传统审计教育的不足
三、通过审计教育改进提升审计职业能力的思考
    (一) 转变主体, 实行启发式教学。
    (二) 转变教授方式, 实施案例式教学。
    (三) 转变学习方式, 实施合作学习方法。
    (四) 转变教学形式, 实施实践型教学。


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于应用型人才需求导向的审计专业的建设探讨[J]. 刘媛.  中国管理信息化. 2018(19)
[2]现代审计教育的方法选择与创新路径[J]. 梁延秋.  广西师范学院学报(哲学社会科学版). 2018(04)
[3]新常态下从“工程教育再造”角度谈我国审计教育[J]. 杨静.  商业会计. 2016(20)
[4]论高校审计学教学中合作学习式教学法的应用[J]. 何迎春.  现代经济信息. 2016(14)
[5]国际化审计人才培养策略的探讨[J]. 刘东辉.  教育探索. 2013(04)
[6]高校培养审计专业人才的问题和策略研究[J]. 张勇.  中国证券期货. 2012(06)
[7]我国审计人才需求分析——苏浙沪2011年审计人才需求调查[J]. 商思争,周雯,李学岚.  财会月刊. 2012(17)
[8]审计专业课程体系合理性研究[J]. 郭云辉.  中国注册会计师. 2011(11)



本文编号：3505637