印尼慈育大学汉语教学现状调查与分析
本文选题:印尼 切入点:汉语教学 出处:《上海师范大学》2015年硕士论文 论文类型:学位论文
【摘要】:随着中国经济的快速增长、国际地位的不断提高,世界各国学习汉语的热情也在不断高涨。在党和国家的领导下,以国家汉办为主导,各级学校和教育机构为主力的汉语国际教育事业如火如荼地开展起来,汉语课正承载着中国语言和文化的巨大魅力步入世界各地的课堂中。印尼华人是最早迁居到海外的华人,繁衍到现在印尼已成为世界上华人最多的国家。印尼的现代华文教育历史始于1901年成立的巴城中华会馆学校,经历了起步发展(1901年—1957年)、由鼎盛到衰弱(1957年—1967年)、由衰弱到彻底封锁(1967年—1998年)、复苏发展(1998年—至今)四个阶段,这一波折起伏的发展使印尼的华文教育呈现出不同于他国的现状。雅加达作为印尼的首都,是全国的政治、经济、文化中心,其华文教育的发展更具代表性。本文通过对前人研究成果的认真梳理,在借鉴其成果的基础上,以印尼雅加达地区的慈育大学为案例,使用文献研究法、问卷调查法研究总结了该校中文系目前的汉语教学情况,寻找其面临的主要问题,并提出了相应的建议,以期能够帮助该校改进教学工作,同时,也希望能够管中窥豹,了解雅加达地区的华文教育现状。
[Abstract]:With the rapid growth of China's economy and the continuous improvement of its international status, the enthusiasm of all countries in the world to learn Chinese is also rising. Under the leadership of the Party and the state, the National Office of the Chinese people's Republic of China is leading the way. Chinese international education, which is the main force of schools and educational institutions at all levels, is in full swing. Chinese classes are carrying the tremendous charm of Chinese language and culture into classrooms around the world. Indonesian Chinese are the first Chinese to move overseas. Indonesia has now become the world's largest Chinese nation. The history of modern Chinese education in Indonesia began with the Bacheng Chinese Guild School, which was established in 1901. Experienced four stages of initial development (1901-1957), from peak to debilitating (1957-1957), from weakness to complete blockade (#date#time- #datebur), from recovery to development (1998-so far), The ups and downs of this development have made the Chinese language education in Indonesia different from that of other countries. As the capital of Indonesia, Jakarta is the political, economic and cultural center of the country. The development of its Chinese language education is more representative. This paper, through a careful review of the previous research results, takes the Ciyu University in Jakarta, Indonesia, as a case study, using the literature research method. The method of questionnaire survey summarizes the present situation of Chinese teaching in the Chinese department of this school, finds out the main problems it faces, and puts forward some corresponding suggestions in order to help the school improve its teaching work, and at the same time, it also hopes to be able to look into the situation. To understand the current situation of Chinese language education in Jakarta.
【学位授予单位】:上海师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:H195
【参考文献】
相关期刊论文 前10条
1 周聿峨,陈雷;浅析印尼华文教育的复苏及前景[J];比较教育研究;2003年09期
2 甘智林;;论当前印度尼西亚高中华语教学的几个问题[J];湖南文理学院学报(社会科学版);2008年01期
3 温北炎;印尼华文教育的新形势与几点看法[J];东南亚研究;2000年02期
4 邵长超;;印尼棉兰地区汉语教学现状调查与对策研究[J];东南亚研究;2012年02期
5 颜天惠;印尼华文教育的现状与前瞻[J];东南亚研究;1997年02期
6 李秀坤;印尼坤甸等六市华文教育现状调查研究[J];广东外语外贸大学学报;2003年02期
7 王爱平;东南亚华裔学生的文化认同与汉语学习动机[J];华侨大学学报(哲学社会科学版);2000年03期
8 贾益民;印尼华文教育的几个问题[J];暨南大学华文学院学报;2002年04期
9 宗世海,李静;印尼华文教育的现状、问题及对策[J];暨南大学华文学院学报;2004年03期
10 蔡丽;;印尼西加里曼丹省发展华文教育的经验[J];暨南大学华文学院学报;2009年02期
相关硕士学位论文 前10条
1 邹保川;印尼万隆华文教育现状探析[D];山东师范大学;2011年
2 范文娟;泗水华文教育的现状和前景[D];厦门大学;2006年
3 LESTARI PUSPITANINGSIH(傅碧达);印度尼西亚高中汉语教学研究[D];东北师范大学;2010年
4 谢俏艺;印尼华裔学生汉语学习策略调查研究[D];广西师范大学;2012年
5 邹旭洋;澳大利亚维多利亚州中小学汉语教学情况调查[D];吉林大学;2012年
6 张聪颖;印尼汉语教师志愿者现状调查[D];中央民族大学;2012年
7 陈桂明;印尼华裔学生的汉语环境及其对汉语学习的影响[D];广西师范大学;2013年
8 汪琼;泰国华侨崇圣大学汉语教育调查与研究[D];广西大学;2013年
9 IIN CHRISTIN NATALIA(游钰婷);印度尼西亚DIPONEGORO高中汉语教学现状分析与对策研究[D];广东外语外贸大学;2013年
10 许金莉(Herlita Dewi Hie);印尼邦加岛两所高中的汉语教育现状研究[D];广东外语外贸大学;2013年
,本文编号:1640424
本文链接:https://www.wllwen.com/jingjilunwen/zhengzhijingjixuelunwen/1640424.html