美国殖民地时期学院道德教育探析

发布时间：2018-10-05 10:41

【摘要】：美国殖民地时期的学院是在特殊的政治、经济、文化背景下建立与发展起来的。从1636年哈佛学院的建立到美国独立战争前的这段历史时期,美国共有9所殖民地学院。这些学院都非常重视道德教育,主要以宗教道德教育为基础,借助于宗教意义上的理性精神,通过设置源于欧洲古典课程模式,注重培养学生的道德品性;殖民地晚期学院道德教育结合社会的发展与变革需要,注重个体社会化教育。学院道德教育在社会性功能上发挥着文化传承的作用,学院德育的核心功能在传播伦理文化。虽然殖民地时期的学院道德教育在实践中仍表现出了较强的传统性,但在推动个体与社会发展中发挥了重要作用。
[Abstract]:American colonial colleges were established and developed in a special political, economic, and cultural context. From the establishment of Harvard College in 1636 to the period before the American Revolution, there were nine colonial colleges in the United States. These colleges attach great importance to moral education, mainly on the basis of religious moral education, with the help of the rational spirit in the religious sense, through the establishment of European classical curriculum model, pay attention to the cultivation of students' moral character; The moral education of late colonial colleges combined with the needs of social development and reform, pay attention to individual socialization education. College moral education plays the role of cultural heritage in social function, and the core function of college moral education is to spread ethical culture. Although the college moral education in colonial period still showed strong tradition in practice, it played an important role in promoting individual and social development.
【作者单位】： 四川师范大学教务处;
【基金】：四川青少年思想道德建设研究中心2014年度项目“当代美国道德教育模式综述与经验借鉴”(SCQSN2014B31)
【分类号】：G641

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2253074