新教育公平引论——基于我国教育公平模式变迁的思考

发布时间：2019-07-16 11:58

【摘要】：教育公平观的变化,实质是"什么要平等"这一评估域的转换。60余年来,我国教育公平的评估域从强调政治、经济等"社会"的片面需求逐渐转向侧重"人"的全面发展。当前,"效率优先,兼顾公平"的政策话语虽已让位于"更加注重社会公平,大力促进教育公平",但"效率优先"的路径依赖与实践惯性依然强劲。"新教育公平"观旨在实现以"人"为核心评估域的视角转换,主张从注重效率优先到强调公平正义,从注重教育公平的外延到关注教育公平的内涵。而依靠发展、通过改革和增加创新,则是实现新教育公平的可行路径。
[Abstract]:The change of the view of educational equity is essentially the transformation of the evaluation domain of "what should be equal". For more than 60 years, the evaluation domain of educational fairness in our country has gradually changed from emphasizing the one-sided demand of politics, economy and other "society" to focusing on the all-round development of "human". At present, although the policy discourse of "efficiency first, giving consideration to fairness" has given way to "pay more attention to social equity and vigorously promote educational equity", the path dependence and practical inertia of "efficiency first" are still strong. " The new concept of educational fairness aims to realize the transformation of the perspective with "human" as the core evaluation domain, and advocates the connotation of paying attention to the extension of educational equity to paying attention to educational fairness from paying attention to efficiency first to emphasizing fairness and justice. Relying on development, through reform and increasing innovation, is a feasible way to realize the fairness of new education.
【作者单位】： 南京师范大学教育社会学研究中心;
【基金】：江苏高校哲学社会科学优秀创新团队“新教育公平的理论建构与实践探索”项目(2015ZSTD007)的部分成果
【分类号】：G521

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