增强高校思想政治理论课主流意识形态导向功能研究

发布时间：2021-04-02 09:00

　　主流意识形态教育是各国对公民进行国家意志价值观宣传的主要方式。青年大学生是未来国家建设的“主力军”,其思想意识状态对国家和民族的繁荣与发展具有重要影响,因此,高校思想政治理论课是对大学生宣传主流意识形态理论的主要载体。作为主流意识形态导向宣传的主阵地,高校思想政治理论课在引导大学生形成主流意识形态价值观的过程中发挥了重要作用,但目前思想政治理论课主流意识形态导向教育的效果呈现出导向目标模糊、导向功能不明显等不足。因此,思政课更应该进一步发挥内在因素的作用进而增强自身的主流意识形态导向功能。高校思想政治理论课的主流意识形态功能包括合理维护与论证功能、凝聚整合功能、价值导向功能、构建文化领导权功能以及个体社会化功能。本文着重阐述思想政治理论课的主流意识形态导向功能,并在深入调研的基础上,从思想政治理论课的课程标准、教材内容、教学方法、教学评价、教学环境等多个视角,探讨思想政治理论课意识形态导向功能的现状、原因和对策。增强思想政治理论课的主流意识形态导向功能,需要落实“05方案”的指导要求,贯彻新时代党和国家关于理论课建设的基本要求;拓展思想政治理论课的内容体系,从国家大政方针、热点事件以及... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：135 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

-1：调查样本中的学校层级情况

-2：调查样本中的专业分布情况

-3：教师样本的分布情况

【参考文献】：
期刊论文
[1]马克思主义意识形态的双重属性及其现实意义[J]. 唐爱军.  上海师范大学学报(哲学社会科学版). 2019(03)
[2]信息化时代高校思想政治理论课教学话语发展的理路[J]. 何祥林,陈梦妮.  学校党建与思想教育. 2019(10)
[3]新时代高校意识形态工作改革创新探析[J]. 周义,梅旭成,覃事太.  学校党建与思想教育. 2019(10)
[4]各类课程与思想政治理论课同向同行的契合性与对策[J]. 刘在洲,唐春燕.  学校党建与思想教育. 2019(09)
[5]牢牢掌握新时代意识形态工作管理权[J]. 李超民.  学术论坛. 2019(02)
[6]“微时代”背景下高校思想政治“微教育”探析[J]. 刘丽琴.  学校党建与思想教育. 2019(04)
[7]新时代网络综合治理体系与治理能力建设探索[J]. 李超民.  人民论坛·学术前沿. 2018(18)
[8]高校思想政治理论课对新时代大学生的价值导向[J]. 郑士鹏.  北京教育(德育). 2018(09)
[9]新时代思想政治理论课启发性样本的“八有”要求[J]. 祁冰.  思想理论教育导刊. 2018(09)
[10]教师的专业性与学生的主体性——顾明远“现代学校师生关系”思想述评[J]. 滕珺.  教师教育研究. 2018(05)

博士论文
[1]当代大学生社会主义意识形态教育研究[D]. 董海浪.西南大学 2011

硕士论文
[1]当代大学生意识形态安全教育研究[D]. 刘林.辽宁师范大学 2016



本文编号：3114991