高校家庭经济困难学生社团建设的研究与实践

发布时间：2021-11-24 13:46

　　高校家庭经济困难学生社团多元化资助育人活动项目的开展提升家庭经济困难学生的综合素质能力;高校家庭经济困难学生社团具有思想政治教育功能、综合素质能力培养功能和心理健康教育功能等资助育人功能;充分尊重和发挥家庭经济困难学生的主体性及其自身潜能,建构家庭经济困难学生社团核心文化,打造家庭经济困难学生社团品牌活动项目,健全和完善家庭经济困难学生社团组织架构及其运作机制,才能促进家庭经济困难学生社团的可持续发展,才能确保其对家庭经济困难学生的资助育人功能和成效。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(99)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一 高校家庭经济困难学生社团建设对家庭经济困难学生能力提升的意义
    (一) 常规资助活动提升家庭经济困难学生的业务实践能力和团队整体协同工作能力
    (二) 社会服务及校外社团交流活动提升家庭经济困难学生的人际交往能力
    (三) 团队内部建设及诚信和感恩教育活动提升家庭经济困难学生的心理自适应能力
二 高校家庭经济困难学生社团具有的资助育人功能
    (一) 高校家庭经济困难学生社团具有思想政治教育功能
    (二) 高校家庭经济困难学生社团具有综合素质能力培养功能
    (三) 高校家庭经济困难学生社团具有心理健康教育功能
三 高校家庭经济困难学生社团建设的路径
    (一) 建构家庭经济困难学生社团核心文化
    (二) 打造家庭经济困难学生社团品牌活动项目。
    (三) 健全和完善家庭经济困难学生社团组织架构及其运行机制
四 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校家庭经济困难学生认定机制研究[J]. 张晗,张程昊,周天宠.  教育现代化. 2017(16)
[2]高校家庭经济困难学生社团育人新机制研究——以新长城华南师范大学自强社为例[J]. 蔡颖.  青年探索. 2011(02)
[3]家庭经济困难学生社团建设的实践探索[J]. 贾鹏.  科技信息. 2011(07)
[4]高校家庭经济困难学生社团建设初探[J]. 贾鹏.  科技信息. 2009(27)

博士论文
[1]大学生社团的价值研究[D]. 冯昭昭.华中科技大学 2016



本文编号：3516099