应用型本科高校新能源利用与技术课程教学研究和实践

发布时间：2021-07-30 13:42

　　以培养行业技术应用型人才服务本地区域经济发展为导向,对能源与动力工程专业新能源利用与技术课程进行了研究和实践。通过因材施教、多元化教学、开展学生科技竞赛、增设课内实验课外实训等方式形成了新能源领域行业技术型人才培养模式。实践教学结果表明,该教学模式能够激发学生学习积极性及培养实践能力,培养具备较强实践能力的应用型技术人才。 

【文章来源】：中国现代教育装备. 2020,(17)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 课程设置及培养模式
2 教学方法实践
    2.1 因材施教 培养应用型人才
    2.2 多元化教案 学生主导
    2.3 结合学生比赛 提升动手能力
    2.4 通过课内实验及课外实训 提升实践教学
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]可再生能源利用课程特点及教学模式探索[J]. 钱黎黎,王爽,王谦,王军锋.  教育现代化. 2019(A5)
[2]雨课堂混合式教学模式探究——以新能源与节能技术教学实践为例[J]. 董亚洁,裴亚南,王鑫.  中国现代教育装备. 2019(21)
[3]新工科背景下新能源利用概论课程教学探索[J]. 丁世磊,蔡佳佳,汪冬冬,朱宝忠.  安徽工业大学学报(社会科学版). 2018(03)
[4]行业技术应用型人才培养模式的设计框架及实施路径[J]. 姚寿广.  中国大学教学. 2018(05)
[5]校企协同培养能源动力类应用型人才的研究与探索[J]. 刘忠,邹淑云,鄢晓忠,李志鹏,戴曙光.  中国现代教育装备. 2018(03)



本文编号：3311511