跨境民族中学生的民族认同与国家认同研究——以云南佤族为例

发布时间：2018-03-20 09:11

  本文选题：佤族　切入点：中学生　出处：《贵州民族研究》2014年11期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：研究选取了395名佤族中学生进行实证调查,目的在于探索边疆少数民族中学生的民族认同心理,尤其是对本民族和中华民族的认同状况及相关影响因素。研究结果表明,佤族中学生对本民族和中华民族的认同(国家认同)处于一种良好的状态:既对本民族具有强烈的归属感,也同样一致地认同中华民族,没有出现双重身份认同理论负相关现象。同时,性别、年级、社会环境、家长学历、汉语熟悉程度等变量也对民族归属感、文化认同、社会认同等方面产生一定的影响。
[Abstract]:The purpose of this study is to explore the ethnic identity psychology of middle school students of ethnic minorities in frontier areas, especially the identity status of their ethnic groups and the Chinese nation, and the related influencing factors. WA middle school students are in a good state of identification with their own nation and the Chinese nation: they have a strong sense of belonging to their own people, and equally agree with the Chinese nation. At the same time, gender, grade, social environment, parental education, Chinese familiarity and other variables also have a certain impact on the sense of national belonging, cultural identity, social identity and so on.
【作者单位】： 云南财经大学;
【分类号】：C955;G635.5

【参考文献】

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