地方性知识视野中的民族教育问题——甘南藏区地方性知识的社会学研究

发布时间：2018-03-22 19:36

本文选题：知识　切入点：地方性知识　出处：《甘肃社会科学》2012年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：地方性知识是指在一定的情境中生成并在该情境中得到确认、理解和保护的知识体系。在一个多民族、多元文化的国家中,地方性知识常常是和多元文化分不开的,相对于一个国家中的主流文化而言,各少数民族的文化基本都成了地方性知识。民族地区的地方性知识源于地方人对自身所处的自然、人文、社会环境的认识,是地方人长期总结出的处理人与自然、人与人、人与社会之间关系的一些规则和策略。地方性知识更是地方人的一种实践智慧,它有效地解决了地方人所面临的自然环境和人文环境中存在的各种问题,对地方人的生存和发展有着不可替代的价值。民族地区学校教育应该关注地方性知识,并将其作为地方课程的主要内容。
[Abstract]:Local knowledge is a system of knowledge that is generated in a given situation and is recognized, understood and protected in that context. In a multi-ethnic and multicultural country, local knowledge is often inseparable from multiculturalism. Compared with the mainstream culture in a country, the culture of each minority nationality has basically become local knowledge. The local knowledge of the minority areas originates from the local people's understanding of their own natural, human and social environment. Local knowledge is a kind of practical wisdom of local people, which has been summed up for a long time to deal with the relationship between man and nature, between man and man, and between man and society. It effectively solves all kinds of problems existing in the natural environment and the humanistic environment faced by the local people, and has irreplaceable value for the survival and development of the local people. School education in minority areas should pay close attention to the local knowledge. And regard it as the main content of local curriculum.
【作者单位】：西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心;
【基金】：2010年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“西北多民族地区课程与教学问题研究”(项目批准号:10JJD880013)阶段性成果 2011年全国教育科学规划教育部青年项目“学校教育传承民族文化的有效途径研究”(EMA110407)阶段性成果
【分类号】：C95-05

【参考文献】