公民教育与认同序列重构:以西南民族地区为例

发布时间：2018-03-31 08:32

  本文选题：公民教育　切入点：社会支持　出处：《社会科学》2013年06期

【摘要】：认同从不同结构层面上形成了认同序列,其发生作用往往通过社会成员和社会结构来实现。改革开放后,民族地区社会治理的变化成为影响认同序列重构的主要因素。公民教育必须充分考虑和纳入社会治理的要素,从而为少数民族认同序列重构提供有机社会支持。从国家层面上讲,要实现公民教育对认同序列的重构,需要从多元治理、分层治理与参与治理三个方面进行建构,进而回应社会转型和国家建设的需要。
[Abstract]:Identity forms a sequence of identity from different structural levels, and its role is often realized through social members and social structures.After reform and opening up, the change of social governance in ethnic areas has become the main factor influencing the reconstruction of identity sequence.Civic education must fully consider and incorporate the elements of social governance so as to provide organic social support for the reconstruction of ethnic identity sequence.At the national level, in order to reconstruct the identity sequence of civic education, we should construct it from three aspects: pluralistic governance, hierarchical governance and participatory governance, and then respond to the needs of social transformation and national construction.
【作者单位】： 华东政法大学政治学与公共管理学院;
【基金】：国家社科基金青年项目“西部民族地区公民教育与国家认同研究”(项目批准号:10CZZ004) 2012年上海高校青年教师培养资助计划“公民教育与认同序列重构”(项目批准号:ZZHDZF12018)的阶段性成果
【分类号】：C956

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