改革开放以来党的法制教育基本经验研究

发布时间：2017-09-09 14:43

  本文关键词：改革开放以来党的法制教育基本经验研究

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【摘要】：中国共产党十八大报告中强调,我国要最终实现社会主义必须要强调“三个坚持”即坚持中国共产党领导、依法治国和人民当家作主。其中中国共产党领导是前提和保证；人民当家作主是我国体制的核心和本质要求；依法治国是目标和途径。法制教育作为当今世界政治教育体系中的重要组成,逐渐被全球多国重视,并将其作为国家法治的有效手段。我国也应该强化法制教育,通过全民教育提升国民的法律素养,全面推进国家法治进度,那么采取何种方法强化法制教育则成为亟待解决的重要问题。本论文在马克思主义体系在我国发展的适应我国现实的思想和发展观念的引导下,立足于我国从改革开放至今全部历程之中,国内法律教育的起源、发展和变化过程,本文主要运用历史和辩证分析法,对我当法制教育进行系统、深入的分析研究,从中总结出几点原则和成功经验。笔者通过大量研读文献资料、理论分析与实践充分结合、对比国内外法律教育发展和研究,重点解析评价我国法制教育发展历程。本文内容共有五章,第一章提纲携领的介绍本次研究的意义和目标,在研读整理国内外大量资料文献基础上,形成本课题研究的基本思路、方法,确立本次研究的创新点。第二章是理论阐述部分,先理顺与课题有关的定义,综述法制教育的作用,重申本次研究的重要性和必要性,同时基于文献资料,提出了几点法制教育推进过程中应该注重的几点基本原则。第三章介绍了我国自改革开放以来的法制教育起源、发展和变化历程。通过分析,本文将其分成三段介绍：全面启动阶段、深入发展阶段、创新深化阶段,深入浅出的叙述并分析了各个阶段中国内法制教育的情况和特点,最后对三阶段发展进行总结,概括了现况。第四章围绕国内法制教育的已有成果和问题展开论述,综合分析了从我国改革开放以来,在法制教育方面我国已有重大成果,立足于现况深入研究其中尚未解决的难题和困难所在,为未来完善提供理论支持。第五章主要总结了我国在法制建设工作中得到的经验,并基于此,寻求充分考虑我国国情、强化中国共产党的领导、与时代共进积极创新的有效经验,为后续更好的推进工作,拓宽我国法治之路,实现依法治国理想提供理论层面的指导。研究和总结我国自改革开放以来,在法制教育方面实践和研究的经验,有助于巩固中国共产党执政,全面推进精神文明发展,具有重要的理论要义；并有助于我国社会更加稳定、和谐,体制改革全面提速、社会主义制度深化发展,具有重大实践要义。在社会历史巨轮前行的过程中,我国唯有立足现况、紧跟时代、不断创新改革、全面提升促进法制教育,方可更快更高效实现全面法治理想。
【关键词】：改革开放 法制教育 基本经验 创新 法治社会
【学位授予单位】：东北林业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：D26;D920.0
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 绪论10-22
• 1.1 研究目的与意义10-14
• 1.1.1 研究目的10-12
• 1.1.2 研究意义12-14
• 1.2 国内外研究现状14-20
• 1.2.1 国内研究现状14-17
• 1.2.2 国外研究现状17-20
• 1.3 研究方法与研究思路20-22
• 1.3.1 研究方法20
• 1.3.2 研究思路20
• 1.3.3 创新点20-22
• 2 法制教育概念概述22-31
• 2.1 法制与法治22-24
• 2.1.1 法制22
• 2.1.2 法治22-23
• 2.1.3 法制与法治的关系23-24
• 2.2 法制教育的内涵24-26
• 2.2.1 法制教育定义24-25
• 2.2.2 党的法制教育25
• 2.2.3 法制教育与法治教育25-26
• 2.3 法制教育作用26-28
• 2.3.1 法制教育具有重要的政治教育功能26
• 2.3.2 法制教育是“依法治国”的需要26-27
• 2.3.3 法制教育是社会主义市场经济的必然要求27-28
• 2.4 法制教育的原则28-30
• 2.4.1 法制教育对象的广泛性和要求多层次性相结合的原则28-30
• 2.4.2 法律思想的科学性与全面性相结合的原则30
• 2.5 本章小结30-31
• 3 改革开放以来党的法制教育的发展历程31-39
• 3.1 改革开放以来党的法制教育全面启动阶段(1978-1986)31-33
• 3.1.1 法制教育是宪法要求31-32
• 3.1.2 法制教育是全民诉求32-33
• 3.2 改革开放以来党的法制教育深入发展阶段(1987-2003)33-35
• 3.2.1 法制教育全面展开33-35
• 3.2.2 法制教育从学生抓起35
• 3.3 改革开放以来党的法制教育发展创新阶段(2004-至今)35-38
• 3.3.1 中国特色社会主义法律体系建立35-36
• 3.3.2 以人为本：中国的法制教育的全面提升36-38
• 3.4 本章小结38-39
• 4 改革开放以来党的法制教育过程中取得的成效与不足39-45
• 4.1 改革开放以来党的法制教育过程中取得的成就39-41
• 4.1.1 增强公民法律意识39
• 4.1.2 改进了法制教育的方式方法39-40
• 4.1.3 开展了法制教育的相关活动40-41
• 4.2 改革开放以来党的法制教育过程中出现的问题41-43
• 4.2.1 地方政府认识不高,不够重视41
• 4.2.2 民众政府缺乏信心,法制教育效果不理想41-42
• 4.2.3 法律知识教育多,法律意识培养弱42
• 4.2.4 法制教育形式单调,缺乏生动性与活泼性42-43
• 4.2.5 司法体制漏洞的影响,使人们排斥法制教育43
• 4.3 法制教育出现问题的原因分析43-44
• 4.4 本章小结44-45
• 5 改革开放以来党的法制教育的基本经验45-58
• 5.1 坚持党的领导是党的法制教育的重要保证45-48
• 5.1.1 领导方式的科学性45-46
• 5.1.2 开展法制教育的必要性46-48
• 5.2 立足中国国情是党的法制教育的坚实基础48-49
• 5.2.1 法制教育依托国情开展48
• 5.2.2 依法治国是我国当前国情的必然选择48-49
• 5.3 汲取国外法制经验49-51
• 5.3.1 国外法制教育开展49-50
• 5.3.2 国外法制教育特点50
• 5.3.3 国外法制教育启示50-51
• 5.4 实现法治实践是党的法制教育的历史使命51-53
• 5.4.1 法治理论的发展与创新51-52
• 5.4.2 法制理论与法治实践相结合52-53
• 5.5 与时俱进、勇于创新是推动党的法制教育的强大动力53-55
• 5.5.1 与时俱进是法制教育的创新之魂53-54
• 5.5.2 勇于创新是法制教育的不竭动力54-55
• 5.6 建设一支高素质的法治教育队伍是党的法制教育的关键55-57
• 5.6.1 重视培养优秀、高素质的法治队伍55-56
• 5.6.2 创新法治人才培养机制56-57
• 5.7 本章小结57-58
• 结论58-59
• 参考文献59-62
• 攻读学位期间发表的学术论文62-63
• 致谢63-64

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：821050