新媒体时代青少年思想道德素质养成研究

发布时间：2020-12-26 08:34

　　近年来,新媒体在我国快速普及和蓬勃兴起,改变着社会。青少年是使用新媒体技术最为广泛、最为活跃的群体,浸润于新媒体环境,成长于新媒体环境,受新媒体影响最为强烈。本文概括了新媒体的突出特点,剖析了新媒体对青少年思想道德素质的影响,总结了新媒体影响下青少年思想道德素质的新特点和新趋势,针对性地提出青少年思想道德素质养成教育的对策。文章第一部分为绪论,主要阐明了研究背景与研究意义,概括了新媒体的虚拟性、即时性、互动性、分众性和个体性等特点,分析了国内外相关研究的现状,确定了研究思路和方法,并且指出了本文的创新之处与不足之处。文章第二部分针对相关的理论基础进行了阐述,对素质、思想道德素质等相关概念进行了界定,分析了青少年时期思想道德素质养成的重要意义,并探讨了影响青少年思想道德素质养成的主要因素,为接下来的研究与论述创造了前提条件。文章第三部分辩证分析了新媒体对青少年思想道德素质养成的影响,一分为二地从正反两个方面进行了剖析。文章第四部分结合了以上的相关论述和研究,立足于思想道德素质教育所面临的现实与未来的趋势,提出了在新媒体时代下,青少年思想道德素质养成的具体对策。 

【文章来源】：西南科技大学四川省

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    一、研究背景与研究意义
        （一）研究背景
        （二）研究意义
    二、国内外研究现状分析
        （一）国内研究现状
        （二）国外研究现状
    三、研究思路和方法
        （一）研究思路
        （二）研究方法
    四、创新与不足
        （一）创新之处
        （二）不足之处
第二章 青少年思想道德素质养成的基本理论
    一、青少年时期思想道德素质养成的重要意义
        （一）素质及思想道德素质养成的科学概念
        （二）青少年思想道德素质养成的现实意义
    二、影响青少年思想道德素质养成的主要因素
        （一）家庭对青少年思想道德素质养成的影响
        （二）学校对青少年思想道德素质养成的影响
        （三）社会对青少年思想道德素质养成的影响
第三章 新媒体对青少年思想道德素质养成的影响分析
    一、新媒体对青少年思想道德素质养成的正面影响
        （一）拓展了青少年的视野与格局
        （二）加强了青少年的人格独立与思想成熟
        （三）促进了青少年的开放性与创新性
        （四）提升了青少年的社会参与和话语权
    二、新媒体对青少年思想道德素质养成的负面影响
        （一）不良思潮阻碍了青少年“三观”的正确形成
        （二）文化冲击弱化了青少年的思想道德意识
        （三）错误示范导致了青少年的行为偏离
    三、新媒体对青少年思想道德素质养成影响的原因分析
        （一）影响青少年思想道德素质养成的客观原因
        （二）影响青少年思想道德素质养成的主观原因
第四章 新媒体时代青少年思想道德素质养成的对策
    一、发挥社会主义核心价值观引领作用
        （一）确保新媒体的主流文化
        （二）促进青少年的全面发展
        （三）构建新媒体的道德标准
    二、加强校域网新媒体平台建设力度
        （一）设计学习道德典范网站
        （二）创建思想道德素质教育公众账号
        （三）建立班级微信讨论群
        （四）开展游戏化教学
    三、保障社会新媒体环境净化成效
        （一）加强媒体队伍建设
        （二）创建和谐社区文化
        （三）营造良好社会风气
        （四）完善政策法规制定
    四、强化青少年自觉自律意识养成
        （一）坚定正确的理想信念
        （二）自觉提升思想道德素质理论
        （三）主动提高自身媒介素养
        （四）保持积极向上的心理素质
        （五）积极树立自律意识
结语
致谢
参考文献
攻读硕士学位期间发表的学术论文及研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]青少年“知行合一”公民道德素质养成教育探讨[J]. 何芳.  枣庄学院学报. 2015(06)
[2]论优秀传统文化与未成年人思想道德建设[J]. 倪素香.  学校党建与思想教育. 2014(21)
[3]当代未成年人道德观发展变化的环境因素分析[J]. 叶松庆,吴巍,荣梅.  中国青年政治学院学报. 2014(04)
[4]青少年道德现代性成长:新媒体传播环境下的考察与反思[J]. 徐振祥,刘艳娥.  中南林业科技大学学报(社会科学版). 2013(05)
[5]青少年道德建设理论的多学科探讨——读孙抱弘《从“人”到“好人”》[J]. 张春枝.  上海青年管理干部学院学报. 2013(03)
[6]在青少年中培育雷锋精神的路径探析[J]. 宋彩霞,史颖超.  思想理论教育. 2012(14)
[7]论雷锋精神在青少年中的传承[J]. 杜玉波.  思想政治工作研究. 2012(03)
[8]回到对话:当代德育的选择[J]. 方新文,边林.  学校党建与思想教育. 2011(07)
[9]大众文化对青少年道德养成的影响及对策[J]. 李贵.  当代青年研究. 2011(02)
[10]从德、智关系的演变谈学校德育[J]. 梁英平.  当代青年研究. 2011(02)

博士论文
[1]基于需要理论的青少年道德问题研究[D]. 蒋桂芳.郑州大学 2013
[2]中学生思想道德素质的实证研究[D]. 熊孝梅.华中师范大学 2013
[3]新媒体时代高校思想政治教育研究[D]. 季海菊.南京师范大学 2013

硕士论文
[1]新媒体背景下思想政治教育创新发展研究[D]. 吕新革.山东师范大学 2016
[2]新媒体时代传统思想政治教育方法的创新研究[D]. 林青.江西理工大学 2015
[3]家庭教育对青少年道德素质发展的作用及对策研究[D]. 赵畅.吉林农业大学 2013
[4]青少年道德养成教育研究[D]. 贾海丽.内蒙古科技大学 2013
[5]中国传统孝文化在青少年道德建设中的现状分析及应对措施[D]. 李利萍.河北师范大学 2012
[6]儒家德育思想对当代青少年思想道德教育的影响与对策[D]. 郭琳.延安大学 2012
[7]流行文化对中学生思想道德养成与发展的影响及对策研究[D]. 曹璐.陕西师范大学 2012
[8]思想政治教育新媒体载体研究[D]. 杨瑞香.东北师范大学 2012
[9]网络媒体对青少年道德素质的影响[D]. 赵梅.西北师范大学 2007



本文编号：2939378