当前上海高校教师美好生活需要结构特征及其影响因素——兼论高校教育工会服务机制构建

发布时间：2022-01-13 20:41

　　人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾,是新时代社会的主要矛盾。高校教师对美好生活的追求是其工作积极性发挥的动力源泉,同时作为一个群体,他们的美好生活需要存在着自身的结构与特征。把握这一结构特征及其背后影响因素,对于精准服务与满足高校教师美好生活需要具有积极的意义。本研究基于上海6所高校的调查数据,通过量化和质性的研究方法,深入调查高校教师关于美好生活需要的主要内容,分析影响其美好生活需要的因素,呈现了当前上海高校教师美好生活需求的结构与特点。高校工会可在此基础上,通过建立沟通交流、夯实权利保障、助力教学科研、探索个性化服务等方面的机制来推进、服务教师美好生活需要的实现。 

【文章来源】：天津市工会管理干部学院学报. 2020,37(03)

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【部分图文】：

高校教师对自身社会地位的评价

二是高校教师对当前经济收入水平满意度尚不高。调查显示:超过50%的人对自身的收入水平满意度较低,而总体较满意(包括非常满意和基本满意)仅有22.2%,此外,还有20%以上教师有其他想法。这说明高校教师对自己获得学校经济性报酬和非经济性报酬的实际感受与其期望值相比较还存在一定落差。一般而言,高校教师的收入与职称、职务相关,职称、职务越高,整体收入水平就越高。但本次22.2%满意度对上37%高级职称(正高和副高),说明各校教师收入存在一定差距的情况下,不光是青年教师、低职称教师,甚至包括部分高职称教师对自己的收入也不是很满意。三是高校教师目前在职业发展方面最大的愿望依次是提升教学水平、职称晋升。高校教师职业的特点,其在学校的认可度高低主要体现在教学能力和学术研究水平强弱上,这也是他们实现自我发展和体现自身价值的重要依托。本次调研结果反映了高校教师这一需求。

三是高校教师目前在职业发展方面最大的愿望依次是提升教学水平、职称晋升。高校教师职业的特点,其在学校的认可度高低主要体现在教学能力和学术研究水平强弱上,这也是他们实现自我发展和体现自身价值的重要依托。本次调研结果反映了高校教师这一需求。四是高校教师认为自己当下面临的主要担忧依次是个人的价值尚未得到充分发挥、身体状况欠佳、职业发展前景不明朗、个人专长无法有效施展。这表明,当前随着高等教育的发展,教师之间职业能力、竞争压力加大,如何看待学校学科发展需要与自己专业基础之间张力,尽可能将两者统合,困扰着部分教师;部分教师身体已呈现了一定的亚健康状态。之前,国内其他地区调查也显示,“高校教师存在主动健康体检意识不强,健康异常比例明显上升,颈椎病已成为教师健康头号困惑,心脑血管异常患病率增加等问题”。[3]此外,一些低职称、专业发展出现瓶颈的教师对未来职业发展前景表示了担忧。

【参考文献】：
期刊论文
[1]高校教师的健康状况及应对措施研究——基于湖南省某高校的调查[J]. 唐吉平,杨斌.  城市学刊. 2015(03)
[2]论中国高校教师职业声望社会评价与自我评价的矛盾[J]. 张国平.  学术探索. 2012(10)



本文编号：3587112