乡村社区大学对提高农村居民素质的影响研究 ——以莆田汀塘社区大学为例

发布时间：2025-07-02 05:02

　　新农村建设的主体是农民,其最大的受益者也是农民。提高农村居民素质将直接推动我国新农村建设的进程。伴随着新农村建设的不断深入,我国对农民素质提出的新的要求,“有文化、懂技术、会经营”成为新农民素质的标准。然而现阶段,我国农民整体素质还存在着很多不足之处,尚难达到新农村建设对农民素质提出的要求,这必然影响到农村现代化的进程。2007年开始,中国人民大学乡村建设中心在福建省建立了各种类型的乡村社区大学。乡村社区大学作为一种新型的社会管理组织,通过平民教育、文化整合与人才培养三大内容来提高农村居民素质,并从中探索福建乡村建设的有效模式。 本文具体分为四个部分：第一部分介绍选题目的和意义,并简单概述了本文研究内容。第二部分分析了国内外乡村建设现状,介绍了国外乡村建设的经验；并分析了农民素质现状,及社区大学、平民教育和农村社区文化等涵义界定。第三部分通过莆田汀塘社区大学实例研究,分析对汀塘村农民素质影响。第四部分提出乡村社区大学发展面临的挑战与机遇,指出乡村社区大学是新农(乡)村建设的法宝,并提出对策建议。

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1. 绪论
    1.1 选题意义与目的
    1.2 研究内容
    1.3 研究方法
        1.3.1 文献研究法
        1.3.2 调查研究法
        1.3.3 综合分析法
2. 国内外研究综述及相关概念界定
    2.1 国内乡村建设研究
    2.2 国外研究现状
    2.3 农民素质、乡村社区大学与农村社区文化等涵义界定
        2.3.1 农民素质
        2.3.2 乡村社区大学
        2.3.3 农村社区文化
3. 福建莆田汀塘社区大学对提高汀塘村农民素质作用分析
    3.1 莆田汀塘村概况
    3.2 汀塘社区大学对提高农村居民素质的作用
        3.2.1 搭建社会力量,促进乡村社会管理创新
        3.2.2 开展组织、教育建设,提高农村居民素质
        3.2.3 构建在地化知识体系,发展具有乡土特色的社区
4. 乡村社区大学发展面临的挑战与机遇
    4.1 挑战：主流教育对抗中生存
        4.1.1 社区大学作为非政府组织还缺乏明确的法律保障
        4.1.2 社区大学组织财力有限
        4.1.3 社区大学、政府与企业三者之间的关系处理
    4.2 机遇：在地化教育是教育进化的方向
    4.3 乡村社区大学：新农(乡)村建设的法宝
    4.4 对策
参考文献
致谢



本文编号：4055279