道德教育主客体关系辨析

发布时间：2018-11-09 21:19

【摘要】：道德教育是一项复杂的人类实践活动,而在这一过程中居于基础性地位,同时也是我们对道德教育进行研究之逻辑起点的是道德教育主客体间的关系问题。面对当前道德教育实践中主客体间现实存在的种种不和谐现象,从哲学视角对主体与客体、主体与主体性、客体与客体性及道德教育过程的阶段性进行深入分析,应是对两者关系进行科学定位的基础。在这一基础上形成的以和谐性、平等性和双向性为原则的道德教育主客体关系,必将极大增强道德教育的实效性,从而促进现代道德教育的发展。
[Abstract]:Moral education is a complex practical activity of human beings, and it is the basic position in this process. At the same time, it is the relationship between the subject and object of moral education that is the logical starting point of our research on moral education. In the face of the disharmony between the subject and the object in the practice of moral education, this paper makes a deep analysis of the subject and object, the subject and the subjectivity, the object and the object, and the stages of the process of moral education from the perspective of philosophy. It should be the basis for scientific orientation of the relationship between the two. On this basis, the relationship between the subject and object of moral education based on the principles of harmony, equality and bidirectional will greatly enhance the effectiveness of moral education and promote the development of modern moral education.
【作者单位】： 山东师范大学政治与国际关系学院;
【基金】：山东省教育科学“十二五”规划(重点)课题“道德教育和谐性发展问题研究”(2011GG110)
【分类号】：B82

【共引文献】

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本文编号：2321586