城镇化进程中农村留守儿童的道德问题及对策

发布时间：2017-03-19 07:09

  本文关键词：城镇化进程中农村留守儿童的道德问题及对策，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：20世纪80年代以来,随着我国改革开放的不断深入,城镇化进程呈现出快速发展的态势。快速发展的城镇化进程一方面增加了对劳动力的不断需求,一些地方甚至出现了很多空缺的岗位,另一方面,传统的农业经济并未给农民生活带来极大的改善,广大农民迫切改变自己的经济状况,加之不少农村人口的土地被政府征收,农民失去了土地不得不选择进城打工,于是双重因素的刺激下,我国在二十世纪九十年代开始涌现了一股打工潮。打工潮也带来了一系列问题,其子女的抚养便是最突出的问题。由于我国城市农村二元户籍结构的限制,及由户籍制相关的就业、医疗、养老、子女入学教育等社会保障福利制度的制约,再加上城市生活成本高,自身工资收入水平不高等诸多原因,不少农民工不得不选择将自己的子女留在农村老家,由其他家人亲戚代为照顾,这就形成了庞大的农村留守儿童群体。农村留守儿童在自我意识方面、情绪方面、压力应对方面、亲子关系方面、人际关系方面、学业压力方面、社会适应方面等有着其独特的特点,由于社会上对农村留守儿童道德的视角关注度不够、家庭教育方面的缺失、学校教育观念的滞后以及社会伦理道德教育培养投入不足等一些外部的客观因素,加上自身易受不良诱惑影响的内在因素,造成了其道德认知模糊、道德情感冷漠、道德意志薄弱、道德行为失范等多方面的问题。自党中央十八届三中全会提出进一步健全发展城乡一体化体制机制以来,党和政府大力推行以人为本的城乡一体化、集约化发展道路,其中,切实维护好农村留守人员、保障进城务工人员及其子女的基本权益,是推动城乡一体化发展关键所在,走协调可持续的新型城镇化发展道路的必然准则,也是党和政府执政为民的重要体现。解决好农村留守儿童道德问题,必须从道德建设共识、道德建设关怀与互动及道德建设环境的形成三个维度出发:首先,通过重塑农村留守儿童的价值观而形成观念共识,通过加强公共政策、资金投入的执行力形成制度共识;其次,加强农村留守儿童家庭教育的互动反馈机制,及注重家庭伦理关怀机制的塑造;最后优化农村文化环境,加强农村伦理道德文化建设,为培养和解决农村留守儿童道德问题创造良好的道德外部环境。
【关键词】：农村留守儿童 城镇化 道德文化建设 伦理关怀
【学位授予单位】：郑州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B82-052
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 一、绪论10-21
• （一）选题的背景和意义10-11
• 1、选题的背景10
• 2、选题的意义10-11
• （二）研究综述11-17
• 1、国外研究综述11-13
• 2、国内研究综述13-17
• （三）本文研究的思路与方法17-19
• 1、本文的研究思路17-19
• 2、研究方法19
• （四）研究重点与创新之处19-21
• 1、研究重点19
• 2、创新之处19-21
• 二、城镇化对农村留守儿童的影响21-28
• （一） 城镇化及其特点21-24
• 1、城镇化21-22
• 2、我国城镇化的特点22-24
• （二）农村留守儿童及其特点24-28
• 1、农村留守儿童24-25
• 2、留守儿童的特点25-26
• 3、城镇化对农村留守儿童的新挑战26-28
• 三、城镇化进程中农村留守儿童道德生活存在的问题28-32
• （一）道德认知比较模糊28-29
• （二）道德情感冷漠且缺乏信心29-30
• （三）道德意志自制能力较差30-31
• （四）道德行为出现偏差31-32
• 四、城镇化进程中农村留守儿童道德问题的成因32-39
• （一）社会原因32-34
• 1、城乡二元结构体制的影响32-33
• 2、农村社会德育教育机制的缺失33
• 3、农村社会环境中负面因素的影响33-34
• （二）家庭原因34-35
• 1、远离父母关爱和监护造成亲情缺失35
• 2、家庭品德教育缺失35
• （三）学校原因35-39
• 1、一些中小学校在思想教育中存在功利化36
• 2、学校思想道德教育的方法手段单一36
• 3、农村教师学历层次、知识水平和能力素质存在差异性36-37
• 4、家庭教育与学校教育分离造成学生认知的模糊37-39
• 五、城镇化进程中解决农村留守儿童道德问题的对策39-47
• （一）城镇化进程中农村留守儿童伦理道德建设共识的形成39-42
• 1、观念共识的形成：重塑农村留守儿童的价值观39-40
• 2、制度共识的形成：加强公共政策、资金投入的执行力40-42
• （二）道德建设中的互动与关怀：农村留守儿童道德教育的关键42-44
• 1、农村留守儿童道德教育的着力点是道德培育的互动与回应42
• 2、家庭伦理关怀：培养农村留守儿童积极的道德情感42-44
• （三）道德建设环境的形成：营造关心农村留守儿童道德教育的氛围44-47
• 1、道德文化建设：营造关心农村留守儿童道德教育的基础44-45
• 2、加强村组文化建设：为农村留守儿童道德教育提供保障45-47
• 结语47-48
• 参考文献48-50
• 个人简历及在校期间发表的学术论文50-51
• 致谢51

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本文编号：255708