评杜威的道德教育思想

发布时间：2020-04-07 05:27

【摘要】： 本文坚持以马克思主义科学世界观与方法论为指导，对杜威的以实 用主义哲学为基础的道德教育思想产生的历史背景、思想渊源、理论基 础、基本内容、历史影响和历史贡献作了深入阐述。 杜威以美国广阔的历史文化为背景，以实用主义哲学为基础，深受 达尔文进化论、黑格尔辩证法和詹姆斯心理学的影响。在对历史上各种 道德教育思想的批判吸收的基础上，建立和完善了自己的道德教育理论 体系。 在德育价值方面，杜威持相对主义的观点，认为道德没有绝对的价 值标准，所有的道德规范在人类文化发展过程中都会改变。 在道德教育的目的方面，杜威认为一切教育的最高最后目的是形成 人格。道德教育不能只靠道德知识的传授，而应通过学校和社会生活来 进行。从实用主义原则出发，杜威认为必须从学校的社会地位和功能来 考虑学校道德教育的目的。 在道德教育途径和内容方面，杜为主张应通过学校生活和各科教学 来对学生进行道德教育。杜威强调学校教育的道德性和社会性的统一， 主张道德教育的内容应该反映社会生活，社会道德与学校道德的内容应 当是同一的。 杜威的道德教育思想有很多可以借鉴的地方，但仍具有不可弥补的 历史的、阶级的局限性。就其整个道德教育思想来说，它是建立在唯心 主义哲学体系基础上的，是以资产阶级的个人主义思想为基础的，其理 论具有浓厚的唯心主义色彩，许多观点是形而上学的。 思想政治教育理论体系的建立和完善，是一个随着社会历史发展变 化而不断继承和创新的过程，它除了受到社会存在的影响，更有赖于对 自身发展经验和传统的扬弃。一个国家或民族的道德教育与其他国家或 民族是相比较而存在的，各自有不同的特点和经验，彼此有一个学习的 过程。需要我们正确处理好借鉴和发展的关系。 总之，在今天的思想政治教育工作和理论研究中，，杜威的道德教育 思想有诸多值得借鉴的地方。
【学位授予单位】：首都师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2001
【分类号】：G40-091;B82-06

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本文编号：2617507