鲍曼后现代道德观及其对道德教育的启示

发布时间：2021-08-10 16:35

　　当前我国社会正面临着一个复杂的由传统到现代的转型时期,经济全球化、文化价值多元化的趋势与现代信息技术的日益普及使我们面临的已不再是单一的前现代性或现代性,而是前现代性、现代性与后现代性三种性状的相互交织。在这样独特转型期的时空中,道德和道德教育也正在经受着前所未有的困惑和危机。然而,目前道德教育的发展却在许多方面不尽理想,并未充分考虑到人的变化性。就现代道德教育的理论基础而言,无论是义务论的伦理学,还是目的论的伦理学,均将人视为具有成熟理性且无差异的个体,从而忽视个别差异与人类处境的变化。齐格蒙特·鲍曼对道德的探讨以人类处境为路径,反对强制性道德,主张自治道德,关注他者,为了他者等道德思想应能为道德教育理论与实践的发展提供新的契机。因此,本文拟对鲍曼后现代道德观作一个初步的探讨,以便能够对其后现代道德观有一个相对清晰的认识,从而为反思我国的道德教育事业提供可能有益的启示。本文共分四部分:第一部分主要阐述了鲍曼独特的生活经历与思想转折,讨论了其理论产生的理论背景与思想渊源。第二部分以鲍曼的后现代道德观为考察对象,重点讨论了现代伦理与道德何以陷入困境,鲍曼认为现代性对理性和秩序的过分追求,... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
前言
    一、论文选题的缘由与意义
    二、国内外关于鲍曼后现代道德观的研究现状
    三、研究思路与拟探讨的问题
第一部分 鲍曼后现代道德观的形成背景
    一、鲍曼独特的生活经历与思想变迁
    二、鲍曼后现代道德观产生的理论背景
第二部分 现代道德与后现代道德
    一、现代的伦理与道德困境
    二、后现代社会的道德状况
    三、关于鲍曼后现代道德观的分析
第三部分 鲍曼后现代道德观的道德教育启示
    一、对现代道德教育问题的评点
    二、鲍曼后现代道德观在道德教育理论层面上的启示
    三、鲍曼后现代道德观在道德教育实践层面上的启示
    四、鲍曼后现代道德观的局限性
注释
参考文献
攻读学位期间发表的论文
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]当代学校道德教育的范式转换与路向[J]. 龙宝新.  教育研究与实验. 2006(02)
[2]人在哪里——西方人文主义对技术进步论的诘难[J]. 王多.  探索与争鸣. 2005(03)
[3]刍议后现代道德的走向[J]. 张喜平,高建国.  渭南师范学院学报. 2005(01)
[4]责任生成的道德内涵及其实现机制[J]. 宋晔.  南京师大学报(社会科学版). 2003(04)
[5]世界4对现实伦理的冲击[J]. 张之沧.  人文杂志. 2003(02)



本文编号：3334409