文学教育的“教学伦理”研究

发布时间：2021-09-29 20:28

　　教学伦理是在教学过程中处理人际关系,使得人际关系逐渐和谐的道德准则和道德行为规范。然而谁作为行为主体,谁作为实施对象却成为该概念视角争议的关键点。教学伦理是以教师作为行为主体,以教学活动作为主要行为对象,将教师在教学内容和教学方法中的实践作为具体实施过程,分别从教师真善美的普遍伦理选择、教师两难困境中的相对伦理选择和教师翻转课堂的语境伦理实践三个角度演绎的教学过程。这种方式将促进教学和伦理的融合,同时为教学和伦理打破界限的藩篱提供学科上的借鉴。 

【文章来源】：郑州航空工业管理学院学报(社会科学版). 2019,38(03)

【文章页数】：11 页

【文章目录】：
一、教学内容:教师真善美的普遍伦理坚守
二、内容之难:教师两难困境的相对伦理选择
三、教学方法:教师翻转课堂的语境伦理实践
四、结 语


【参考文献】：
期刊论文
[1]个体伦理与集体伦理之辩——华顿小说《纯真年代》中房子意象的伦理内涵[J]. 朱赫今,胡铁生.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2012(06)



本文编号：3414421