“四个全面”内生逻辑的方法论意义——兼论高校马克思主义基本理论教学范式的优化

发布时间：2017-10-01 16:15

  本文关键词：“四个全面”内生逻辑的方法论意义——兼论高校马克思主义基本理论教学范式的优化

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【摘要】：作为马克思主义在当代中国发展的新阶段,"四个全面"的产生具有多方面意义。通过对"四个全面"内在生成逻辑的深入探究,强调其内含的具体现实性特质,并阐明其重要的方法论意义。以此为指南,阐发了有关高校马克思主义基本理论教学范式优化的思考,即强化物质观的教育;深化实践观的教育;活化马克思主义基本理论的教学方法。
【作者单位】： 新疆财经大学马列部;
【关键词】： “四个全面” 内生逻辑 方法论意义
【基金】：国家社会科学基金西部项目“新疆社会主义新农村文化建设研究”(项目批准号10XKS010) 教育部人文社科规划基金项目“新疆社会意识整合中的身份构建问题研究”(项目批准号12YJA710082)和“宗教极端主义和新疆稳定问题研究”规划基金项目(项目批准号16YJAZH050)的研究成果
【分类号】：D61
【正文快照】： 一、“四个全面”内生逻辑的方法论意义 “四个全面”,即,全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党,由习近平总书记于2014年12月首次完整提出,并于2015年2月对其内涵作出了系统阐述。习近平总书记指出,在“四个全面”中,“全面建成小康社会”是战略目标,，

本文编号：954422