建国初期马克思主义理论教育研究

发布时间：2017-11-02 19:25

  本文关键词：建国初期马克思主义理论教育研究

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【摘要】：作为马克思主义政党,中国共产党成立以来,高度重视联系不同历史时期的中心任务,积极宣传马克思主义,以使人民群众的思想认识得到统一。在不同的历史阶段中,无产阶级政党都注重把马克思主义理论教育摆在第一重要的位置,从而也保证了其他工作的圆满完成。这一点在国际共运以及中国的历史中一次又一次得到了验证。中华人民共和国建立后,有诸多困难的工作等待着党去完成,让广大民众认识马克思主义,巩固新生政权,促进社会转型和实现社会主义改造。为顺利完成各项社会任务,实现过渡和为未来社会发展奠定思想基础,就需要进行马克思主义理论教育。建国初期马克思主义理论教育主要内容有以下五个方面:一是马克思主义基本理论教育,旨在让党内队伍领悟其中的真谛,学会运用它去解决问题;二是新中国国家制度的教育,开展执政党性质和宗旨、新中国国体和政体、人民权利和义务的教育;三是社会主要矛盾和形势任务教育,在特定的社会局势下分析矛盾的类别,梳理出党工作努力的方向;四是新民主主义和社会主义教育,分析了两个阶段之间的异同点及在过渡时所做的思想工作;五是开展爱国主义、集体主义、艰苦奋斗为内容的无产阶级价值观教育。为了加强建国初期马克思主义理论教育,党采取了多种途径。建国初期马克思主义理论教育取得了显著成效,在社会中确立了马克思主义在意识形态领域的指导地位,巩固了新生政权,推动了社会变革、加快了经济发展,使人民群众认识到社会主义道路的科学性并坚定了走下去的信念。统一了广大群众的思想与行动,在很大程度上推动了各项工作的前进,对社会主义事业起到了举足轻重的作用。在取得成效和经验的同时,由于种种原因,又具有一定的局限性。这些能够为现阶段的工作提供有益的借鉴:必须坚持党的领导;坚持马克思主义的指导地位;根据当今时代条件探索宣传思想工作的新方法;大力实施马克思主义理论研究和建设工程。
【关键词】：建国初期 马克思主义理论 教育 中国共产党
【学位授予单位】：石家庄铁道大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：A811
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 第一章 绪论11-22
• 一、选题意义11-12
• （一）理论意义11-12
• （二）现实意义12
• 二、研究现状评析12-19
• （一）马克思主义理论教育的理论渊源及其在中国发展的研究12-14
• （二）建国初期马克思主义理论教育研究14-18
• （三）现有研究成果的不足18-19
• 三、研究方法、研究思路与框架、创新点19-22
• （一）研究方法19
• （二）研究思路与框架19-20
• （三）创新点20-22
• 第二章 建国初期马克思主义理论教育的必要性22-33
• 一、马克思主义经典作家高度重视理论教育22-24
• 二、重视马克思主义理论教育是新民主主义革命胜利的基本经验24-27
• 三、建国初期加强马克思主义理论教育是时代的迫切需要27-33
• （一）确立和巩固马克思主义意识形态领导权的需要27-29
• （二）建国后中国共产党固本强基和巩固新生政权的需要29-30
• （三）推进社会转型和实现社会主义改造的需要30-33
• 第三章 建国初期马克思主义理论教育的主要内容和途径33-58
• 一、建国初期马克思主义理论教育的主要内容33-48
• （一）马克思主义基本理论教育33-35
• （二）新中国国家制度的教育35-37
• （三）社会主要矛盾和形势任务教育37-38
• （四）新民主主义和社会主义教育38-41
• （五）无产阶级价值观教育41-48
• 二、建国初期马克思主义理论教育的途径48-58
• （一）通过整风整党加强全党马克思主义教育48-51
• （二）通过思想改造运动进行马克思主义理论教育51-55
• （三）建立和完善高校马克思主义理论课程体系55-56
• （四）创办各类党校进行马克思主义理论教育56-58
• 第四章 建国初期马克思主义理论教育的成效特点及局限性58-66
• 一、建国初期马克思主义理论教育的成效58-60
• （一）确立了马克思主义在意识形态领域的指导地位58
• （二）巩固了党的执政基础58-59
• （三）推动了社会变革、加快了社会经济发展59-60
• （四）坚定了走社会主义道路的信念60
• 二、建国初期马克思主义理论教育的基本特点60-62
• （一）教育对象范围广泛、教育内容重点突出60-61
• （二）注重与错误思想倾向的斗争61
• （三）执政党依靠政权强力推进61-62
• （四）通过政治动员的方式推进62
• 三、建国初期马克思主义理论教育的局限性62-66
• （一）在进行马克思主义理论教育的方式上存在着简单化的现象63
• （二）在对错误思潮批判时有混淆敌我的现象63-64
• （三）在以苏为师的时代背景下理论认识上的教条主义64-66
• 第五章 建国初期马克思主义理论教育的经验和启示66-74
• 一、建国初期马克思主义理论教育的基本经验66-70
• （一）必须加强执政党理论建设66-67
• （二）必须推进马克思主义大众化67-68
• （三）必须坚持一切从实际出发68
• （四）必须坚持群众路线68-70
• 二、建国初期马克思主义理论教育的当代启示70-74
• （一）在党的领导下坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位70-71
• （二）必须与时俱进推进新时期马克思主义理论教育方法的创新71-72
• （三）大力实施马克思主义理论研究和建设工程72-74
• 第六章 结论74-75
• 参考文献75-78
• 后记78-79
• 个人简历、在学期间的研究成果及发表的学术论文79

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：1132842