列宁与毛泽东学习思想比较研究

发布时间：2021-04-18 22:29

　　中国共产党从诞生到成长、壮大的过程,就是学习、研究马克思主义并用以解决中国实际问题的过程。列宁的政党思想对我党影响很大,中国共产党就是按照列宁的建党思想和建党原则建立起来的。列宁与毛泽东都是坚定的马克思主义信仰者,虽然他们处在不同的国度,受着不同的传统文化的影响,经历了不同的革命斗争实践,然而由于他们都经历了战争、革命和建设新社会的考验,都在学习、研究和运用马克思主义理论解决本国革命和建设实践中提出了许多新理论,实现了马克思主义本国化,创造性地发展了马克思主义,成为伟大的马克思主义理论家。列宁与毛泽东之所以能提出许多新的理论,关键在于他们都是马克思主义理论的学习者、研究者和实践者,是马克思主义本国化的大师。他们学习的内容涉猎广泛、博大精深,学习方法灵活多样、善于创新,学习精神严谨刻苦、令人敬畏。对他们学习思想的研究,无疑是非常困难的。笔者力图遵循他们学习的经历、传统文化和革命实践对他们的影响及呈现出的特点去管窥他们学习的基本思想,从总体上把握他们在学习过程中呈现出的一般规律和各自的特点,深刻挖掘导致列宁与毛泽东学习思想不同特点的影响因素,特别是从传统文化影响下的不同思维方式上看到他们分... 

【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
引言
一、列宁与毛泽东早年人生经历及学习内容
    （一） 列宁早期人生经历及学习内容
    （二） 毛泽东早期人生经历及学习内容
二、列宁与毛泽东的学习思想
    （一） 列宁关于加强学习的思想
    （二） 毛泽东关于加强学习的思想
三、列宁与毛泽东学习思想的比较
    （一） 列宁与毛泽东学习思想的共同点
    （二） 列宁与毛泽东学习观既一脉相承,又各具特色
四、传统文化和革命实践对列宁与毛泽东学习思想的影响
    （一） 列宁对传统文化的继承、创新与发展
    （二） 毛泽东对传统文化的继承、创新与发展
    （三） 思维方式对列宁与毛泽东学习思想的影响
    （四） 自身成长经历和实践经验的制约
    （五） 关于学习的思想是一脉相承又不断深化发展的体系
五、列宁与毛泽东学习思想对建设学习型政党的启示
    （一） 善于转换思维方式,拓宽学习的理论视角
    （二） 学习内容围绕党的政治路线有序开展
    （三） 提炼学习型政党建设的共同目标体系
    （四） 建立一套激励创造性学习的指导理念
    （五） 建立一套促进创造性学习的制度安排
    （六） 基层党组织的首创精神提供原动力和方法
    （七） 发挥大众传媒的作用,营造崇尚学习的舆论环境
结束语
参考文献
致谢
在读期间发表的学术论文


【参考文献】：
期刊论文
[1]建设学习型政党的思想来源透析[J]. 万奎,杜鸿林.  理论探索. 2010(06)
[2]列宁的学习方法及其当代价值[J]. 袁士祥.  上海党史与党建. 2010(10)
[3]毛泽东同志倡导的十大学习原则[J]. 刘亚娜.  继续教育研究. 2010(09)
[4]毛泽东学习思想探析[J]. 徐玉俊.  福建党史月刊. 2010(16)
[5]论马克思主义学习型政党建设的先进经验[J]. 桑丽.  大连干部学刊. 2010(06)
[6]建设学习型政党是对中华民族学习教育思想的扬弃[J]. 蒋仁勇.  哈尔滨市委党校学报. 2010(03)
[7]毛泽东学习观的方法论解读[J]. 何汉霞.  沈阳工程学院学报(社会科学版). 2010(02)
[8]毛泽东的学习观对建设马克思主义学习型政党的启示[J]. 杨宪福.  中共四川省委党校学报. 2010(02)
[9]延安时期中国共产党对马克思主义学习型政党的构建及启示[J]. 康小怀,刘建德.  中共福建省委党校学报. 2010(04)
[10]一项重大而紧迫的战略任务——论努力建设马克思主义学习型政党[J]. 秋石.  求是. 2010(06)



本文编号：3146273