马克思主义人本思想与我党以人为本执政理念研究
发布时间：2021-06-06 13:22
党的十六届三中、四中、五中全会提出了以人为本构建社会主义和谐社会的战略方针,党的十七大更是把“以人为本”为核心的科学发展观写入党章。目前,对以人为本问题的研究正处于方兴未艾之中,整体而言呈现出以下几个特点:一是作为一种政治理论宣传,二是追溯以人为本的理论根源。而把马克思主义的人本思想与我党以人为本的执政理念结合起来讨论的学术文章还不多见。本文正是立足于当今的社会转型,把马克思主义人本思想与党的以人为本执政理念结合起来进行系统研究。通过解读马克思主义理论中的人本思想,说明党的以人为本执政理念正是对马克思主义人本思想的继承与发展,是马克思主义人本理论在当代中国的集中体现。在当前建设和谐社会促进全面小康的特殊时期,我们更应该继承并发扬马克思主义的人本思想,深化党的执政理念,以正确的执政理念指导党的执政能力建设。这对于完善党的领导方式,加强党的执政能力建设都有着重要的意义。本文主要从三个方面展开论述:首先,从马克思的唯物史观出发对马克思主义人本思想进行系统梳理。文章以马克思主义的唯物史观为基本方法,将人置于历史视域中,以人类劳动为基本线索进行分析和研究,说明马克思恩格斯的人本思想是以人为本执政...
【文章来源】：湖南大学湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 选题背景与研究意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究综述
1.2.1 国外相关研究综述
1.2.2 国内相关研究综述
1.3 本文的研究目标、主要内容
1.3.1 本文的研究目标
1.3.2 本文的主要内容
第2章 马克思主义人本思想是以人为本执政理念确立的渊源
2.1 马克思恩格斯列宁人本思想是以人为本理念确立的理论渊源
2.1.1 马克思恩格斯关于“自然人”观点的论述
2.1.2 马克思恩格斯关于“社会人”观点的论述
2.1.3 马克思恩格斯关于人的本质及其全面发展理念
2.1.4 列宁在革命和建设不同时期的人本思想
2.2 党的执政思想的发展是以人为本理念确立的历史依据
2.2.1 毛泽东关于马克思主义人本思想的中国化
2.2.2 邓小平以人为本的思想及其理论表现
2.2.3 江泽民人本思想的理论创新与实践探索
第3章 以人为本执政理念内涵解析
3.1 以人为本执政理念的基本内涵
3.1.1 科学判断时代特征与国际形势基础上提出的执政理念
3.1.2 以人为本执政理念中的“人”与“本”
3.1.3 以人为本执政理念以促进人的全面发展为终极目标
3.2 深化理解以人为本执政理念
3.2.1 以人为本执政理念是对我国传统民本思想的辩证扬弃
3.2.2 以人为本与西方人本主义思想的区别
第4章 坚持马克思主义人本思想践行以人为本执政理念
4.1 践行以人为本建设服务型政府
4.1.1 以人为本---新时期领导文化的核心价值内涵
4.1.2 构建以人为本的服务型政府：改革攻坚的战略目标
4.2 践行以人为本加强党的执政能力建设
4.2.1 以人为本与党的执政理念的内在统一
4.2.2 加强党的执政能力建设：实现以人为本的基本途径
4.3 践行以人为本加强党的先进性建设
4.3.1 以人为本：党的先进性建设的新视野、新境界
4.3.2 实践以人为本应加强党的先进性长效机制建设
4.4 实现以人为本执政理念必须注意的几个问题
4.4.1 必须做到立足于“人”又归结于“人”
4.4.2 必须实现从“官本位”向“民本位”的转变
4.4.3 必须实现从“人治”向“法治”的转变
4.4.4 必须实现从“权力本位”向“权利本位”的转变
结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅析孔子与孟子的社会学思想的异同[J]. 付林威. 法制与社会. 2008(06)
[2]《共产党宣言》与人的全面发展[J]. 章燕. 前沿. 2007(06)
[3]“科学发展观与人的全面发展”理论研讨会综述[J]. 姜迎春,张亮. 高校理论战线. 2006(03)
[4]传统“官本位”思想对当代大学生就业的消极影响及对策分析[J]. 岳远尊,张杰. 长春工业大学学报(高教研究版). 2006(01)
[5]江泽民教育创新思想之要髓[J]. 李英,张向东. 教育探索. 2006(02)
[6]以人为本的科学发展观与人权建设[J]. 陈志尚. 理论视野. 2004(05)
[7]春秋时期思想文化的转型[J]. 黄开国,唐赤蓉. 哲学研究. 2004(05)
[8]深化行政管理体制改革 加快实现政府管理创新——在国家行政学院省部级干部政府管理创新与电子政务专题研究班上的讲话[J]. 温家宝. 国家行政学院学报. 2004(01)
[9]谈以人为本与依法治教的辩证统一[J]. 许永东. 现代中小学教育. 2000(11)
[10]浅议邓小平的“大德育”思想[J]. 王富贵. 石油大学学报(社会科学版). 2000(05)
本文编号：3214464
【文章来源】：湖南大学湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 选题背景与研究意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究综述
1.2.1 国外相关研究综述
1.2.2 国内相关研究综述
1.3 本文的研究目标、主要内容
1.3.1 本文的研究目标
1.3.2 本文的主要内容
第2章 马克思主义人本思想是以人为本执政理念确立的渊源
2.1 马克思恩格斯列宁人本思想是以人为本理念确立的理论渊源
2.1.1 马克思恩格斯关于“自然人”观点的论述
2.1.2 马克思恩格斯关于“社会人”观点的论述
2.1.3 马克思恩格斯关于人的本质及其全面发展理念
2.1.4 列宁在革命和建设不同时期的人本思想
2.2 党的执政思想的发展是以人为本理念确立的历史依据
2.2.1 毛泽东关于马克思主义人本思想的中国化
2.2.2 邓小平以人为本的思想及其理论表现
2.2.3 江泽民人本思想的理论创新与实践探索
第3章 以人为本执政理念内涵解析
3.1 以人为本执政理念的基本内涵
3.1.1 科学判断时代特征与国际形势基础上提出的执政理念
3.1.2 以人为本执政理念中的“人”与“本”
3.1.3 以人为本执政理念以促进人的全面发展为终极目标
3.2 深化理解以人为本执政理念
3.2.1 以人为本执政理念是对我国传统民本思想的辩证扬弃
3.2.2 以人为本与西方人本主义思想的区别
第4章 坚持马克思主义人本思想践行以人为本执政理念
4.1 践行以人为本建设服务型政府
4.1.1 以人为本---新时期领导文化的核心价值内涵
4.1.2 构建以人为本的服务型政府：改革攻坚的战略目标
4.2 践行以人为本加强党的执政能力建设
4.2.1 以人为本与党的执政理念的内在统一
4.2.2 加强党的执政能力建设：实现以人为本的基本途径
4.3 践行以人为本加强党的先进性建设
4.3.1 以人为本：党的先进性建设的新视野、新境界
4.3.2 实践以人为本应加强党的先进性长效机制建设
4.4 实现以人为本执政理念必须注意的几个问题
4.4.1 必须做到立足于“人”又归结于“人”
4.4.2 必须实现从“官本位”向“民本位”的转变
4.4.3 必须实现从“人治”向“法治”的转变
4.4.4 必须实现从“权力本位”向“权利本位”的转变
结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅析孔子与孟子的社会学思想的异同[J]. 付林威. 法制与社会. 2008(06)
[2]《共产党宣言》与人的全面发展[J]. 章燕. 前沿. 2007(06)
[3]“科学发展观与人的全面发展”理论研讨会综述[J]. 姜迎春,张亮. 高校理论战线. 2006(03)
[4]传统“官本位”思想对当代大学生就业的消极影响及对策分析[J]. 岳远尊,张杰. 长春工业大学学报(高教研究版). 2006(01)
[5]江泽民教育创新思想之要髓[J]. 李英,张向东. 教育探索. 2006(02)
[6]以人为本的科学发展观与人权建设[J]. 陈志尚. 理论视野. 2004(05)
[7]春秋时期思想文化的转型[J]. 黄开国,唐赤蓉. 哲学研究. 2004(05)
[8]深化行政管理体制改革 加快实现政府管理创新——在国家行政学院省部级干部政府管理创新与电子政务专题研究班上的讲话[J]. 温家宝. 国家行政学院学报. 2004(01)
[9]谈以人为本与依法治教的辩证统一[J]. 许永东. 现代中小学教育. 2000(11)
[10]浅议邓小平的“大德育”思想[J]. 王富贵. 石油大学学报(社会科学版). 2000(05)
本文编号：3214464
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