改革开放以来党的群众路线实践路径研究
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【摘要】:马克思主义唯物史观是群众路线重要的哲学基础,国内外主要马克思主义伟人都对群众路线的形成和发展做出了重要的理论贡献和实践探索。群众路线作为重要的组织路线和思想路线,是中国共产党重要的思想结晶和执政法宝,但是却在十年动乱中遭遇前所未有的挑战和挫折。以邓小平为代表的党和国家领导人在社会主义建设过程中及时总结,纠正错误,重新回到践行群众路线的正确道路上来。改革开放就是最重要的践行群众路线的路径之一。在改革开放初期,以邓小平同志为核心的党和国家领导集体,顺应群众要求,在政治、经济、文化等方面进行了一系列重要的改革,开放了第一批沿海城市,提出了“三个有利于”的党和国家工作的评价标准,形成了邓小平理论;改革发展期,以江泽民同志为核心的党和国家领导集体提出了“三个代表”重要思想,并带领中国人民继续深化改革,加快经济社会发展,丰富了中国特色社会主义理论体系;以胡锦涛为总书记的党和国家领导集体审时度势,形成了科学发展观这一重要理论武器,提出了构建社会主义和谐社会的构想,这些都是在探索践行群众路线的实践中形成和总结的符合中国实际的伟大成果。以习近平为核心的党和国家领导集体,提出了中国梦,凝聚了改革发展共识,全面开展党的群众路线教育实践活动,取得良好效果,得到了党内外的一致拥护。改革开放30多年来,党的执政环境和执政主客体都发生了巨大的变化,新时期群众路线的工作面临着种种现实挑战:群众主体的复杂性,部分党员干部自身工作的缺失,践行群众路线激励机制的不足,给党的群众工作带来了极大的困难。群众路线的创新过程不是一个个运动的堆积,更需要理论的总结和体制机制的创新和保障。新的社会历史时期,要确保党的群众路线贯彻执行和与时俱进,不仅需要党政领导干部树立新的思维方式和价值理念,确实尊重人民群众的主体地位,也要求党和国家不断总结和探索,首先要在实践路径上有所发展和创新,多渠道、广覆盖采集民意,尊重民意落实的主体性,采取多种措施保障民智集中,全面实现民生,及时、全过程反馈民意,确保群众路线贯彻落到实处;其次要在具体运作机制上有所创新:构筑行之有效的保障体系,完善内外畅通的干群沟通体系,优化合作良好的组织体系,建立适合德才兼备的优秀干部脱颖而出的选拔体系;此外,培养新时期社会公民应该具有的政治文化,营造良好的公众参与氛围,形成有利于群众路线生长发育的良好环境也至关重要。
【关键词】:群众路线 实践路径 创新
【学位授予单位】:扬州大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:D252
【目录】:
- 中文摘要2-3
- Abstract3-7
- 绪论7-12
- 一、研究的目的和意义7
- 二、研究文献综述7-11
- 三、研究的主要方法11
- 四、研究的创新点11-12
- 第一章 改革开放以来党的群众路线的理论渊源12-17
- 一、马克思、恩格斯的群众观12-13
- 二、列宁的群众观13-14
- 三、毛泽东的群众路线理论14-15
- 四、中国传统文化中的民本思想15-17
- 第二章 改革开放以来党的群众路线推进的历史进程17-23
- 一、改革开放初期(1979-1989年)17-18
- 1、时代背景17
- 2、实践路径17-18
- 二、改革发展期(1989-2002年)18-20
- 1、时代背景18-19
- 2、实践路径19-20
- 三、改革发展深入期(2002-2012年)20-22
- 1、时代背景20-21
- 2、实践路径21-22
- 四、全面深化改革期(2012-)22-23
- 1、时代背景22
- 2、实践路径22-23
- 第三章 改革开放以来党的群众路线实践面临的现实挑战23-30
- 一、群众主体的复杂性23-25
- 1、群众组成的多元性23-24
- 2、群众诉求的多样性24
- 3、群众组织的松散性24-25
- 二、部分党员干部工作能力的缺失25-28
- 1、群众观缺失25-26
- 2、作风不过硬26-27
- 3、工作方法缺失27-28
- 三、践行群众路线激励机制的不足28-30
- 1、党政不分的负面影响28-29
- 2、考核体制不健全29
- 3、群众诉求途径稀缺29-30
- 第四章 改革开放以来党的群众路线的实践路径创新30-41
- 一、群众路线实践理念的创新30-31
- 1、“以人为本”的价值观30
- 2、敬畏群众制约权力30-31
- 3、“中国梦”凝聚党群共识31
- 二、实践路径的创新31-35
- 1、民情采集的多样性31-32
- 2、民意落实的主体性32-33
- 3、民智集中的保障性33
- 4、民生实现的全面性33-34
- 5、民意反馈的多维性34-35
- 三、具体运作机制的创新35-39
- 1、保障体系的建设35-36
- 2、沟通体系的建设36-37
- 3、组织体系的建立37-38
- 4、选拔体系的改进38-39
- 四、政治文化的培养39-41
- 1、民主政治文化的培养39
- 2、群众参政文化的培养39-41
- 结束语41-42
- 参考文献42-51
- 致谢51-52
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